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100. El ORIENTE Y GRECIA
¿Podemos decir entonces que Grecia nos interesa sobre todo en la medida en que ha recogido y trasmitido el patrimonio de culturas de tantas civilizaciones precedentes? Pocas personas se atreverían a contestar afirmativamente a esta pregunta. Por ejemplo, tómense las materias de estudio de una moderna escuela secundaria. Casi todas, hasta en el nombre, denuncian su origen griego. -
200
200. LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES (EGIPTO, BABILONIA, INDIA Y CHINA)
La literatura sapiencial de los Vedas estaba reservada a las castas superiores: según las leyes de Manú (200 a. C.) al sudra que escuchaba los Vedas había que llenarle las orejas de plomo derretido; si los recitaba, había que amputarle la lengua. Por el contrario, el sudra que servía con humildad y diligencia podía renacer en una casta más alta. -
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400. LA EDUCACIÓN
Platón propone en primer lugar una especie de jardín de infantes (cosa que la antigüedad no conoció ni antes ni después de Platón) con juegos, cantos y fábulas debidamente seleccionadas.
Me parece que esta propuesta realizada por platón es muy importante ya que hay que brindarle a los niños espacios acordes a su edad en los cuales se garantice una formación integral. -
1880. EL MATERIALISMO. CONSECUENCIAS DEL POSITIVISMO EVOLUCIONISTA
El fisiólogo alemán Emil Du Bois-Reymond enumeraba los Siete enigmas del mundo: El origen de la materia y de la fuerza; El origen del movimiento; El surgimiento de la vida; El orden finalista de la naturaleza; 5 el surgimiento de la sensibilidad y la conciencia; 6 el pensamiento racional y el origen del lenguaje; 7 la libertad del albedrío.
Intentamos encontrar respuestas que aún no están totalmente claras, como por ejemplo el origen de la vida que contempla la teoría científica y la religiosa.
