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Segunda etapa
Comienza con la revolución industrial y el comienzo de las mujeres en el trabajo. -
Oberlin
Creador de las escuelas de calceta para los trabajadores de las fábricas textiles de los Vosgos -
New Lanark (Escocia) para Robert Owen
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Institución parala formación del carácter
Por Robert Owen -
Westminster Free Day Infant Assylum
Creación por Henry Brougham con James Buchanan como maestro; en 1822 Benjamin Smith es el maestro -
Segunda escuela en Spitalfields
Por Wilderspin -
Tercera escuela en Walthamstow
Preparación de los niños para las escuelas primarias. -
Infant School Society londinense
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Marquesa de Pastoret
Sala de hospital para 12 bebés lactantes
Promoción de las salas de asilo por al Sociedad de la moral cristiana que socilitó ayuda al Consejo General de Hospicios
Inspirado en las infant school -
Emilie Mallet
Impulsora de la primera sala de asilo en París -
Infant School Society de Glasgow
Fundador David Stow -
Ferrante Aporti
Creador de la primera escuela infantil (asilo infantil) -
Real Orden de 22 de diciembre
Salas de asilo públicas o privadas
Organización y reglamentación
Arraigo de las salas de asilo, aunque más como establecimientos caritativos -
Marie Pape-Carpantier
Hata 1880 Contribución al desarrollo de la educación infantil (expansión de las salas de asilo) -
Primer Kindergarten británico
Bertha Ronge y su marido -
Obligatoriedad de la educación primaria en Gan Bretaña
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Escuelas maternales
Reemplaza definitivamente a las salas de asilo -
Pauline Kergomard
Inspectora general de las casas de asilo.
Creó con Binet la Sociedad Libre para el estudio de la psicología del niño -
Pietro Pasquali
Curso sobre trabajo manual en la escuela y curso froebeliano para maestras -
Asilo infantil de Mompiano
Comienzan a aplicar los elementos que formarán el método Agazzi o italiano para las escuelas maternas -
Lev Semionovich Vigotsky
Ley de la doble formación: toda función aparece dos veces: social e individualmente
Desarrollo de los procesos mentales
Mediación
Instrumentos materiales y psicológicos
Zona de desarrollo potencial o zona de desarrollo próximo -
Congreso pedagógico de Turín
Coinciden Rosa Agazzi (maestra de asilo) y Maria Montessori (doctora en medicina) -
Oficina Internacional de las Escuelas Nuevas
Adolphe Ferrière -
Claparède
Psicología del Niño y Pedagogía Experimental -
Instituto J.J. Rousseau
Édouard Claparède -
La Maison des Petits
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Jerome Seymur Bruner
Desarrolla el concepto del andamiaje de Vigotsky
Aprender es un proceso activo y social, se construye el conocimiento a partir del conocimiento actual
Procesos: adquisición, transformación y evaluación de la información
Aprendizaje por descubrimiento -
David Paul Ausubel
Teoría del aprendizaje significativo
Enseñanza por transmisión verbal -
Carta Magna de la Unión Internacional de Auxilio al Niño
En el marco de la Sociead de Naciones en Ginebra -
Jean Piaget
Consecución de objetivos prioritariamente psicológicos
Constructivismo genético -
I Congreso Internacional de a Nueva Educación
Bases para la Liga Internacional para la Nueva Educación -
Primera Declaración de los Derechos del Niño
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Oficina Internacional de Educación
Claparède y Ferrière -
Oficina de Educación
Impulsada por el Instituto como institución privada -
La educación funcional
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Programa High Scope
En Ypsilanti (Michigan) -
Educación Infantil en Reggio Emilia
Loris Malaguzzi como guía -
Fundación de Investigación Educativa High Scope
Profundización y seguimineto del programa -
Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra
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Aprendizaje dialógico
Ramón Flecha; interacción comunitaria generando acuerdos intersubjetivos.
Principios: diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad, igualdad de diferencias -
Comunidades de aprendizaje
Valls y Munté
Enfoque transformador.
Objetivo son los máximos aprendizajes a través de actuaciones inclusivas que son de éxito: grupos interactivos, formación y particiación de familiares, tertulias dialógicas, modelo dialógico de resolución de conflictos, bibliotecas tutorizadas