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Charles Darwin
(1809-1882).
“La expresión de las emociones en los animales y en el hombre”
La teoría de la evolución por medio de la selección natural utiliza tres ideas básicas para explicar el origen y el cambio de las especies. -
Origen de las especies
El crecimiento exponencial de la población: todos los organismos se multiplican de tal manera que si no se destruyera continuamente una cantidad considerable de ellos, pronto quedaría la tierra cubierta por la progenie de una sola pareja.
La variación de las especies: entre los individuos de una misma especie hay pequeñas variaciones.
La herencia: todo ser vivo tiende a heredar los rasgos de sus progenitores. Origen de las especies (1859). -
La expresión de las emociones
Darwin comienza a explicar la emisión de sonidos como una manera de manifestar emociones y señala que el principio de la asociación se hace evidente aquí, pues la voz era en su inicio una ayuda útil en ciertas circunstancias que excitaban en el animal diversas impresiones como placer, dolor... -
Iván Petrovich Pavlov
(1849-1936)
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla. Su objetivo es conseguir una conducta determinada. -
Conditioned Reflexes
El experimento del perro de Pavlov es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del comportamiento. Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estímulo repetitivo -
Los reflejos condicionados: lecciones sobre la función de los grandes hemisferios
El experimento del perro de Pavlov es uno de los experimentos más conocidos en la ciencia del comportamiento. Pavlov, quería demostrar que puede condicionar respuestas entrenando a un ser vivo para que reaccione de forma automática ante un estímulo repetitivo -
Edward Thorndike
(1874-1949)
Según Thorndike, el aprendizaje se compone de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecen cada vez que generan un estado de cosas satisfactorio para el organismo. -
Experimentos
Tal experimento consistía en que los animales debían hacer algo para salir de su jaula o recibir comida. Trabajó con el condicionamiento instrumental. Encontró que cuanto más intentos realizaba un animal, menor tiempo usaba para repetir la acción. -
Ley del efecto
Consiste en que cuando una conexión entre un estímulo y una respuesta es recompensada, es más probable que se vuelva a reproducir tal conducta. Esta recompensa se denomina retroalimentación positiva. Si la consecuencia es negativa o castigada (retroalimentación negativa), esta conexión se debilitará tendiendo a su extinción -
Ley del ejercicio
Mientras más se practique el vínculo estímulo-respuesta, mayor será la unión.
La práctica sin retroalimentación no necesariamente refuerza el rendimiento. -
Ley de sin lectura
Se establece un vínculo neural entre el estímulo y la respuesta si es seguido de una experiencia positiva.
El aprendizaje se da cuando el vínculo se establece dentro de un patrón de conducta observable. -
Animal Intelligence
Se publica en 1911. -
The Teacher's Word Book
Publicado en 1921 -
John B. Watson
(1878-1958)
Watson propuso que cuando observamos una conducta, podemos aislar en ella dos elementos. Por un lado, los estímulos ambientales que impactan en el organismo, y, por otro, la respuesta que éste emite a continuación. Tanto estímulos como respuestas son observables, cuantificables y susceptibles de ser utilizados en experimentos científicos. -
Metodos
Watson buscaba ser el fundamento de una psicología basada en las ciencias naturales, la experimentación y el estudio objetivo del comportamiento. Se indican sus orígenes, el contexto en el cual se desarrolló, su autor, y la forma como el conductismo evolucionó y se diversificó.
Mediante los métodos:- Observación, con control instrumental o sin él.
- Método de reflejo condicionado.
- Método de informe verbal.
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El conductismo
Publicado en 1925
En este libro, afirma que puede educar a una docena de niños sanos sólo con su conductismo. También explica detalladamente el paradigma estímulo-respuesta. Define estímulo como cualquier factor externo o cambio en la condición fisiológica del animal. Por otro lado, la respuesta es la reacción o conducta frente a tal estímulo. -
Pequeño Albert
Se seleccionó a un niño de nueve meses al que se llamó Albert. Se examinó en él si había un miedo previo a los animales con pelo. No encontraron tal miedo. Sin embargo, sí se identifico un miedo previo a los sonidos fuertes.
El diseño era presentarle a Albert un ratón blanco y al mismo tiempo un ruido fuerte. Después de varios ensayos el niño lloró ante la presencia de un ratón. También mostró generalización del estímulo ante perros, prendas de lana o abrigos -
Burrhus Frederic Skinner
(1904-1990)
Su teoría se basa en los reforzamientos, que hacen que introduciendo ciertos estímulos de refuerzo inmediatos, los comportamientos queridos y esperados se vuelvan altamente probables de ocurrir, y por el contrario reforzamientos negativos hacen que la conducta no deseada no aparezca. -
La superstición de las palomas
1948
Encerró a ocho palomas hambrientas en una caja. Las palomas obtenían la comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta emitida.
Posteriormente, se les daba comida después de realizar un movimiento específico.
Finalmente, todas condicionarían un movimiento en particular. Girar la cabeza a la derecha o a la izquierda, por ejemplo. -
Walden dos
1948
Título que guarda tributo con el libro, de Henry Thoreau, llamado ¨Walden¨. Skinner propone una sociedad ficticia en la cual se analiza el sistema del dinero y la herencia biológica de los instintos. En esta sociedad se intenta mejorar la convivencia del ser humano mediante la reducción predominante de los instintos. -
Conducta verbal
En este libro, inspecciona el comportamiento humano describiendo la lingüística. Todos los sonidos lingüísticos se emiten y se refuerzan como cualquier otra conducta. Tres ideas principales:
Uno es el Mando, comprende una amplia clase de solicitudes al oyente ¨Tráeme un...¨
Otro concepto es el tacto, cuya función es denominar estímulos discriminativos .
Y por último, la autocrítica. Es una conducta verbal que basa sobre el rol del hablante y depende de otras conductas verbales.