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Grammar Translation Method
Exponente: Karl Plotz.
El método hace énfasis en la gramática y la traducción de textos en otro idioma. Está basado en cómo el Latín era enseñado. Su objetivo se centra en leer literatura, especialmente textos clásicos, enfatizando en las estructuras gramaticales. -
Direct Method
Exponente: Charles Berlitz y Emile B. de sauzé
Objetivo: Aprender la segunda lengua de forma inductiva mediante la interacción directa en el salón de clases.
Énfasis: La segunda lengua es el medio de instrucción en el salón de clases.
Metodología: Demostración, aplicación, e interacción con la segunda lengua. -
Audio-Lingual Approach
Exponente: Charles C. Fries
Objetivo: Aprender la segunda lengua de forma deductiva a través de ejercicios de sustitución.
Énfasis: Comprensión de las habilidades de escucha y habla usando la segunda lengua.
Metodología: Repetición y memorización de diálogos en idioma extranjero. -
Language Immersion Method
Exponente: Saint Lambert Protestant Parents.
Objetivo: Aprender el idioma extranjero a través del uso directo y la interacción.
Énfasis: Desarrollo e interacción oral.
Metodología: Desarrollo de tareas tales como conversaciones y diálogos. -
Total Physical Response
Exponente: James Asher.
Objetivo: Interiorizar las bases de la segunda lengua de forma gradual a través de órdenes.
Énfasis: comprensión de la segunda lengua primero; su producción viene después.
Metodología: Los profesores dan órdenes y los alumnos las llevan a cabo. -
The Communicative Approach
Exponentes: Algunos linguístas británicos como Wilkins, Rogers, y Richards y Rodgers entre otros.
Objetivo: Llegar a ser un hablante regular de la segunda lengua a través de tareas comunicativas.
Énfasis: Situaciones de la vida real
Metodológía: Está principalmente basado en nociones y funciones del lenguaje. -
Community Language Learning
Exponente: Charles Curran
Objetivo: Proveer y usar lenguaje auténtico en segunda lengua, en el salón de clases.
Énfasis: El profesor es un gran soporte para los miedos, ansiedades y necesidades de los aprendices.
Metodología: Los estudiantes expresan sus sentimientos y el profesor los traduce en segunda lengua. -
The Silent Way
Exponente: Caleb Gattegno
Objetivo: Lograr acercarse a la fluidez de una hablante nativo.
Énfasis: Los estudiantes debe deben estar conscientes de su procesos de aprendizaje de la segunda lengua.
Metodología: Principalmente está basado en en el aprendizaje de estrategias suprasegmentales de la segunda lengua. -
The Natural Approach
Exponentes: Stephen Krashen y Tracy Terrel
Objetivo: Fomentar la comunicación real y alcanzar el manejo de la segunda lengua de forma inconsciente.
Énfasis: Habilidad para enviar y recibir mensajes cuando las personas se comunican.
Metodología: La información se adapta según las necesidades de los estudiantes. -
Suggestopedia
Exponente: Georgi Lozanov
Objetivo: Pretender el dominio conversacional en segunda lengua.
Énfasis: Memorización del vocabulario y traducción de conceptos.
Metodología: Profesor y estudiantes se sientan en un círculo para hablar en segunda lengua, usando música, canciones, sillas declinables y luz suave. La Fluidez es más importante que la precisión gramatical. -
Task Based learning
Exponentes: Skehan (1996), Nunan (2004), Ellis 2003), Van den Branden (2006), Willis y Willis (2007)
Objetivo: Los estudiantes llevan a cabo tareas de tipo comunicativo mediante las cuales aprenden la segunda lengua de manera natural.
Énfasis: Comunicación real; intercambio de mensajes y su significado, más que en la gramática.
Metodología: Antes de la tarea, durante la tarea (presentación de lo realizado), después de la tarea, evaluación de la actividad.
