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QUÉ ES LEER
una situación de la comunicación en la que se juegan intereses, intencionalidades, el poder; en la que está presente la ideología y las valoraciones culturales de un grupo social determinado. (MEN, 1998, 27). -
Comprensión literal
“En este nivel hay dos variantes: la literalidad transcriptiva y la literalidad en el modo de la paráfrasis” (1998,112). La primera hace referencia al reconocimiento de palabras y frases, con sus correspondientes significados y las asociaciones con su uso; la segunda hace referencia al parafraseo en palabras que se aproximan al texto. -
NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Comprensión literal, inferencial y critico, intertextual. -
Comprensión inferencial
Para el MEN (1998) la comprensión inferencial “se refiere a la construcción de relaciones de implicación, causación, temporalización, especialización, inclusión, exclusión, agrupaciones, etc., inherentes a la funcionalidad del pensamiento y constitutivas de todo texto” (p.113). -
Comprensión crítico-intertextual:
El MEN, (1998) plantea que en este nivel el lector está en capacidad de posicionarse críticamente frente al texto entendiendo de esta forma los juicios respecto a lo leído.
