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Época de la Colonia
México estaba bajo el dominio español, la política educativa que imperaba era la de instrucción a cargo de los frailes agustinos. -
Se promulga la Ley de Instrucción pública para el Distrito Federal y los Territorios Federales
Durante el gobierno de Juárez Se promulga la Ley de Instrucción pública para el Distrito Federal y los Territorios Federales la cual establece la educación elemental pública gratuita y un nuevo plan para educación primaria -
Se establece la primaria obligatoria.
Con la creación de ley orgánica de Instrucción Pública se establece la primaria obligatoria. El número de planteles aumentó, así como la población escolar en todos los niveles; sin embargo las posibilidades educativas crecieron a un ritmo menor que el número de escolares. -
Se creó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes
Durante el Porfiriato se creó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes -
Se pone en marcha la Ley de Instrucción Rudimentaria
En el gobierno interino de Francisco León de la Barra, se pone en marcha la Ley de Instrucción Rudimentaria cuyo objetivo era proporcionar educación al pueblo, principalmente a los indígenas. -
Se expide la Ley sobre la Generalización de la Enseñanza
Se le prohíbe al clero a impartir educación y se establece la federalización de la educación transfiriendo esta responsabilidad a cada Estado. Al gobierno federal sólo le correspondió manejar las escuelas del distrito y de los territorios federales. La educación se concebía como camino para el engrandecimiento del país y para el mejoramiento individual de las condiciones de vida y como un instrumento para destruir el fanatismo religioso. -
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Se promovió la educación con una concepción civilizadora y un espíritu misionero
Durante el Gobierno de Álvaro Obregón Se promovió la educación con una concepción civilizadora y un espíritu misionero, que se reflejó en heroicas campañas de alfabetización. Desde esta tendencia la escuela era el medio para consolidar un país culto y democrático. -
PERÍODO POPULISTA
Se da gran impulso a la educación rural a través de la escuela rural, las misiones culturales, los centros culturales, las casas del pueblo y la educación socialista. -
Inicio de la política educativa en México,
A través de programas federales la educación fue institucionalizada en México desde la creación en 1921 de la Secretaría de Educación Pública (SEP) -
Inicia formalmente la política educativa en México
Inicia formalmente la política educativa en México con la institucionalización de la educación al crearse la Secretaría de Educación Pública (SEP) como ministerio federal. El dominio del manejo del sistema educativo nacional por parte del gobierno federal se incrementó. -
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Época de oro de la Escuela Rural Mexicana
Impulsada por el Profr. Rafael Ramírez. -
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Política Alfabetizadora
Política Alfabetizadora del Lic. José Vasconcelos -
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PERÍODO POPULISTA.
Se da gran impulso a la educación rural a través de la escuela rural, las misiones culturales, los centros culturales, las casas del pueblo y la educación socialista. -
Se desarrolla la Educación Tecnológica.
Educación orientada a apoyar la industrialización del país, impulsada por Moisés Sáenz. Suceso durante el Gobierno de Calles. -
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La Política Cardenista impulsa la Educación Socialista
Se basó en la pedagogía rusa de Makarenko, La ideología era formar un hombre libre de prejuicios y fanatismos religiosos y una sociedad igualitaria. Esta tendencia permaneció hasta el final de la presidencia de Ávila Camacho. -
Política de la Unidad Nacional con la Escuela del Amor.
Durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho la política educativa tendió a reducir el dominio ideológico en los planes de estudio, a combatir la burocracia y el sindicalismo radical, unir al magisterio y aumentar la participación de la educación privada usando como instrumento la denominada Escuela del Amor aunque la educación todavía era socialista. -
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Comenzó a desarrollarse lo que llegaría a ser la política de Modernización Educativa de fines del siglo.
Durante el gobierno de Miguel Alemán Valdez (1946-52) además de la tendencia de Escuela de la Unidad Nacional, promovida por Jaime Torres Bodet, la escuela debía tender más a la práctica y a la experimentación, lo que supuso el abandono del proyecto de educación socialista. Esta tendencia permaneció en el sexenio de Adolfo Ruiz Cortines (1952-58) -
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se plantea por primera vez, la necesidad de planificar el desarrollo del sistema para enfrentar las primeras manifestaciones de la explosión demográfica.
El gasto en educación aumentó, especialmente en subsidios a las universidades y salarios de los profesores. Se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE) y el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV).Durante el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines -
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Se elabora el Primer Plan Nacional de Educación, el Plan de Once Años.
Tendencia que tuvo innovaciones importantes para hacer frente a la explosión demográfica educativa: el doble turno en las escuelas, construcción de escuelas (CAPFCE), el crecimiento de las escuelas normales y otras iniciativas como el programa de libros de texto gratuitos para la enseñanza primaria. Este Plan de Once Años continúa y concluye en el sexenio de Díaz Ordaz, (1964-1970) -
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Política de ampliación de la cobertura educativa en los niveles de medio superior y superior.
Se conforma una política de apoyo a la creación de nuevas instituciones para atender a la demanda sin precedentes en los niveles de educación media superior y superior. En primaria se efectuó una reforma curricular y se elaboraron nuevos libros de texto; se aprobó también una nueva Ley Federal de Educación Superior. -
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Se implementa la Planeación Institucional como política Educativa
Durante el sexenio de López Portillo. Se crea el Plan Nacional de Educación diseñado por Porfirio Muñoz Ledo el cual no llegó a ejecutarse debido a la carencia de metas en él y al cambio de Secretario de Educación Pública. -
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Impulso a la descentralización educativa como rasgo importante de la política sexenal.
En 1978 se crean las delegaciones de la SEP en los Estados de la República; política que puso de manifiesto la creciente evidencia de lo inapropiado del centralismo en México considerando sus dimensiones. -
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Se pone en práctica un conjunto de políticas menos ambicioso que el Pan Nacional de Educación con enfoque eminentemente práctico
Como Secretario de educación Fernando Solana, los Programas y Metas del Sector Educativo comprendían 5 grandes objetivos y 52 programas, de los cuales 11 se definían como prioritarios, todos con metas precisas calendarizadas para realizarse en ese sexenio. Con esta política educativa se pudo cumplir el anhelo se cubrir al cien por ciento la demanda de ingreso a la primaria -
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Se plantea la Revolución Educativa
Con la Revolución Educativa se pretendía elevar la calidad basada en la formación integral de docentes; racionalización de los recursos y ampliar el acceso a servicios educativos priorizando las zonas y grupos desfavorecidos; vincular educación y desarrollo; regionalizar la educación básica y normal y desconcentrar la superior; mejorar la educación física, el deporte y la recreación; y hacer de la educación un proceso participativo. -
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La Modernización de la Educación como eslogan principal de la Política Educativa
La intención fue incorporar a México al grupo de países de alto desarrollo. El marco de esta política de modernización eran las nuevas tendencias sobre la sociedad del conocimiento y cifrar el desarrollo de la productividad para la competitividad del país, a partir de los avances de la ciencia y la tecnología. Por vez primera se señala a la innovación científica y tecnológica como eje rector de la educación en el país, -
Federalización de la Educación con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMEB),
El Gobierno Federal transfiere a los Estados el manejo y control de la educación básica y normal. (Federalización del Educación Básica) -
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Se presenta el Programa de Desarrollo Educativo
Las políticas a seguir se estructuraron en tres partes: educación básica, educación de adultos y la media superior y superior; como dato relevante el financiamiento del sistema educativo se distribuyó entre el gobierno federal, los de los estados y municipios y los particulares. -
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Se presenta el Programa Sectorial de Educación derivado del Plan Nacional de Desarrollo a largo plazo (2021)
Con una visión de la situación deseable del sistema a largo plazo, para el año 2025 y objetivos a mediano plazo de 2006 en el denominado Enfoque Educativo para el siglo XXI. Se plantea también la Reforma de la Gestión del Sistema Educativo que se aboca a los aspectos estructurales, de funcionamiento, de coordinación, de consulta y de participación social. Incluye la creación de subprogramas de educación básica, media superior, superior y para la vida y el trabajo. -
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Se pone en marcha la REFORMA EDUCATIVA 2009
Se implementa el Proyecto Sectorial de Educación 2007-2012. La Ley General de Educación y la Secretaria de Educación Pública con el objetivo fundamental de elevar la calidad educativa para mejor nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional, se plantea la realización de una reforma integral de la educación básica, se retoma la noción de competencias para la vida del ciudadano -
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e presente la Reforma Constitucional en Materia Educativa
Reforma que trata de recuperar la rectoría del Estado; mejorar la calidad y evaluar el desempeño de los maestros. A través de la ley General del Servicio Profesional Docente establece la evaluación del desempeño docente y sus programas de regularización, se otorga plena autonomía al INEE. Crea el Sistema de Información y Gestión Educativa. Contempla la ampliación del número de escuelas de tiempo completo. Esta reforma constitucional se hace más específica con tres leyes secundarias. -
Consolidación del proyecto de la educación tecnológica
Proyecto que se pone en marcha durante el gobierno de Ávila Camacho. -
Reforma Integral de la Educación Básica
Se presenta política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria retomando la reforma de preescolar en 2004 la de educación secundaria en 2006 y de educación primaria en 2009.
