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2017 BCE
Platón (428-.347ª.C.)
Platón y Sócrates creía el conocimiento alcanzable. Las ideas o formas son propiedades o esencias abstractas no materiales, eternas e inmutables que existen en el alma de cada persona y constituyen los objetos del conocimiento,No se puede transmitir, es un conocimiento a priori. El conocimiento científico es la comprensión de lo universal y verdadero que sólo puede ser accedido por medio de la razón y constituye la episteme, que es el verdadero conocimiento. -
2017 BCE
Aristóteles (384-322 a)
Consideraba que era posible encontrar orden en un mundo cambiante siempre que se contara con un adecuado acervo de experiencias.
El conocimiento, se obtiene por un proceso de abstracción que permite derivar conceptos o formas a partir de objetos concretos “conocimiento básico”. Expuso por primera vez las reglas de la lógica, en lo concerniente a que a partir de dicho conocimiento básico se podría derivar algún otro conocimiento. -
Jan 1, 1274
Santo Tomás de Aquino (1225-1274)
La percepción como el punto de partida y a la lógica como el procedimiento intelectual para llegar al conocimiento. El conocimiento apunta a lo universal y el proceso de pensamiento que genera el conocimiento consiste en abstraer un concepto a partir de una imagen recibida por medio de percepciones sensoriales. -
René Descartes (1596-1650)
Posición luego conocida como “racionalismo”
Dos fuentes para el conocimiento: la intuición y la deducción. Los principios primeros serían conocidos por la intuición y con la lógica se derivarían conclusiones de los mismos.Sólo reconoce como conocimiento (scientia) lo que puede ser admitido con prueba irrefutable . la scientia es producto de la razón que es independiente de los sentidos “conocimiento a priori” -
John Locke7 (1632-1704)
Escuela “empirismo”, el conocimiento se deriva de la experiencia. Los únicos elementos disponibles a la mente como base del conocimiento son “ideas” derivadas de las sensaciones y, El conocimiento sería la relación de acuerdo o desacuerdo de las ideas.
No existen ideas innatas,las ideas pueden ser explicadas en términos de las sensaciones. Al conocimiento se llega por la observación de los objetos externos (sensación) y la observación de las operaciones internas de la mente “reflexión”. -
David Hume (1711-1776)
Posición conocida como “escepticismo” que sostiene que nada puede ser conocido. Es imposible alcanzar un conocimiento de verdades generales que vaya más allá de lo experimentado.
clasificó el conocimiento en: a) conocimiento de la relación entre ideas, que es el conocimiento de la matemática y de la lógica, que es exacto y certero, pero que no aporta información sobre el mundo; b) el conocimiento de la realidad, derivado de la percepción, relación causa-efecto -
Immanuel Kant (1724-1804)
Tres tipos de proposiciones que expresan el conocimiento humano: a) analíticas a priori, el conocimiento que transmiten es exacto y certero, pero no informativo; b) sintéticas a posteriori que informan a partir de la experiencia sobre el mundo y están sujetas a los errores que pueden afectar los sentidos; c) sintéticas a priori que dan un conocimiento exacto y certero y se descubren por la intuición. -
G.F.W. Hegel (1770-1831)
Posición racionalista.
Es posible alcanzar el conocimiento certero de la realidad con carácter absoluto equiparando los procesos del pensamiento, de la naturaleza y de la historia.
Introdujo el enfoque histórico en el análisis del conocimiento -
Edmund Husserl (1859-1938)
Escuela “fenomenología”, a través de una cuidadosa descripción del fenómeno que puede clarificarse la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido. -
Ludwig J.J. Wittgenstein (1889 –1951)
Principales desarrollos epistemológicos del siglo XX
El Positivismo Lógico, únicamente existen dos tipos de proposiciones significativas: las de la lógica y de la matemática, por un lado, y las de las ciencias empíricas, por el otro. Por lo que, sólo reconocen como conocimiento válido al conocimiento científico que debe ser verificable en la experiencia -
John Dewey (1859-1952)
Cuestionó la idea de que el conocimiento fuera principalmente conocimiento teórico. Argumentó que la experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno. -
McLuhan (1962)
Nueva Economía del Conocimiento, Sociedad Postindustrial; el poderío económico de cualquier país está directamente relacionado con la explotación adecuada de la información y el conocimiento.
“Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano”. -
Kotler (1974)
Se impuso además el Marketing como técnica y filosofía gerenciales. -
Henry Mintzberg (1975)
Conclusiones sobre lo que constituyen los roles o funciones de la gerencia.
A. Roles Interpersonales.
B. Roles de Información.
C. Roles de Decisión -
Martín Heidegger (1889-1976)
Propuso retornar a las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al mismo. El mundo no necesita ser deducido ya que está implícito en la experiencia humana. Los humanos interactúan con las cosas en el mundo de todos los días como hace un trabajador con sus herramientas y lo miran con la mirada de un filósofo o de un científico. -
Michael E. Porter (1982)
El desarrollo de la estrategia competitiva en las organizaciones
la capacidad de una empresa para explotar una ventaja competitiva en su mercado de referencia depende no solamente de la competencia directa que ahí encuentre, sino también del papel ejercido por las fuerzas rivales como los competidores potenciales, los productos sustitutos, los clientes y los proveedores -
Kenneth Blanchard y Paul Hersey.(1988)
Nace el Empowerment.
Dar poder de decisión y acción a los miembros, hacerlos responsables de los objetivos y metas organizacionales, de innovar y crear productos y servicios que permitan alcanzar una posición de liderazgo para la empresa basada en sus ventajas competitivas. -
Michael Hammer y James Champ (1990)
Escuela de la Reingeniería a la Corporación.
La Reingeniería es un término para repensar y rediseñar el sistema organizativo: los puestos de trabajo, las estructuras organizacionales, los sistemas de gerencia. -
Drucker (1993)
Planteamiento la llamada Sociedad del Conocimiento, reconocida como el paso de la sociedad capitalista a una postcapitalista, en la que los servicios y el conocimiento se convierten en recursos estratégicos para el moldeamiento de un nuevo orden social. -
Laurence Prusak (2000)
El conocimiento se convierte en las economías en la fuente principal de creación de riqueza
“La fuente principal de ventajas competitivas de una empresa reside fundamentalmente en sus conocimientos, más concretamente, en lo que sabe, en como usa lo que sabe y en su capacidad de aprender cosas nuevas”
