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EDAD ANTIGUA
primeras civilizaciones.
no claridad del trato y manejo de los niños. -
GRECIA
- el nacimiento de los niños varones se celebraba.
- los varones al cumplir siete años se escolarizaban.
- las niñas se abandonaban.
- las niñas al cumplir los siete años se esclavizaba en las casa.
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ROMA.
-Se identificaba trato desigual entre el niño y la niña, siendo mas humano y digno el del niño.
- los varones de las familias con comodidades asistían a la escuela y terminaban sus procesos formativos. -
SIGLO XVII
No se conocía concepto claro de los niños, en ese momento eran visto como adultos pero con un tamaño diferente y algunas otras diferencias físicas.
Eran considerado útiles para actividades laborales en las primeras civilizaciones. -
EDAD MEDIA.
Se inicia concepto de infancia y las primeras formas de trato en interacción a la niñez y a los adultos.
se reconoce significado infantilidad que permite modificación de las acciones y el trato a los infantes de esta época.
mejor la igualdad de trato tanto a niñas como a niños. -
EDAD MODERNA
Aumenta la importancia de los niños y las niñas en la sociedad, se fortalecen las diferencias de los niños con los mayores. -
EDAD CONTEMPORANEA.
-Los niños niñas y adolescentes, tienen mejoría de condiciones, aparece referentes legales, la convención de los derechos de los niños, creación de derechos y deberes.
- En la década de los 90 se distingue el grupo poblacional de niños de los 0 a los 18 años.
- 93 código de los niños y adolescentes transición donde los niños estaban de los 0 a los 11 años y el adolescente de los 12 a los 18 años. -
ACTUALIDAD.
-Aumento de garantías para los niños niñas y adolescentes.
-Código de infancia y adolescencia 2006
clasificación de edad infancia y la transición a la adolescencia.
-Conocimiento de los cambios biopsicosocial de los niños en la transición a adolescencia.
- planes, programas y proyectos en garantía de los derechos y cuidado integral de los NNA trato digno asertivo y protector.
- Entidades protectoras en bienestar integral a NNA.