LINEA DEL TIEMPO INFANCIA Y ADOLESCENCIA

  • 3000 BCE

    EDAD ANTIGUA - LAS CIVILIZACIONES

    EDAD ANTIGUA - LAS CIVILIZACIONES
    En la edad antigua, en la Mesopotamia, Grecia y Roma, no se hablaba de infancia, la cual era in-visibilizada y no reconocida como parte de la sociedad. De los 7 a los 8 años comenzaba la adolescencia, los niños eran preparados para la guerra y las niñas se quedaban en casa para realizar los oficios.
  • 1800 BCE

    ESPARTA

    ESPARTA
    EDAD ANTIGUA (ESPARTA)
    Estado que educa a niños para ser soldados, hasta los 4 años aprende lo necesario (leer y escribir) por ende era una educación de corte militar y gimnástica. Entrenado para conquistas, niño hombre preparado para la guerra.
  • 1800 BCE

    GRECIA

    GRECIA
    EDAD ANTIGUA ( GRECIA)
    El niño era considerado con grandes carencias de carácter y voluntad, por lo tanto era sometido a la voluntad de sus progenitores o de su sociedad. Al nacer un varón se festeja en familias ricas, se abandonaba en familias pobres, por otra parte las niñas eran abandonadas.
    Hasta los 7 años vivían en la habitación de la madre o nodriza, luego de los 7 años iban a la escuela y las niñas permanecían en la casa.
  • 500 BCE

    ROMA

    ROMA
    EDAD ANTIGUA (ROMA)
    El niño nace esclavo y es educado para continuar siendo, ajeno a la sociedad y a la familia, no tenia derecho a la vida ya que estaba sometido a la voluntad del padre, en esta época se acrecienta el infanticidio.
  • Jun 1, 1101

    EDAD MEDIA

    EDAD MEDIA
    EDAD MEDIA
    Hasta el siglo XIII la categoría de infancia y adolescencia sufren una confusión, solo hasta el siglo XVII, las edades de la vida empiezan a diferenciarse claramente, y se ven nacer otros términos que permiten limitar la infancia a la edad que corresponde el uso moderno. Infancia hasta los 7 años de edad y adolescencia de los 14 a los 21 años de edad.
    Nacen términos como muchacho, joven y niño, sin embargo hay ausencia de términos para nombrar al niño en sus primeros meses.
  • Jan 6, 1453

    EDAD MODERNA

    EDAD MODERNA
    EDAD MODERNA
    En esta época se hace visible el niño escolar, se empieza a reconocer la integrad del mismo y se considera que sus impulsos naturales debían ser aceptados tal y como eran. Deja de ser un niño adulto a ser un niño libre. La educación ofrecida debía entender el niño, satisfacer sus necesidad y mejorar sus intereses naturales puesto que es un ser humano en desarrollo.
  • EDAD COMTEMPORANEA

    EDAD COMTEMPORANEA
    EDAD CONTEMPORANEA
    En esta época los niños son poseedores de sentimientos con necesidad de instruir, instauran leyes de protección de infancia y sanidad infantil. La escuela es adaptada al nivel madurativo del infante.
    Se les atribuye dignidad humana, medicina y pedagogía.
    A finales del siglo XVIII se constituye la juventud como una etapa del ciclo vital.
  • EDAD CONTEMPORANEA

    EDAD CONTEMPORANEA
    EDAD CONTEMPORANEA
    Se construye la adolescencia .
    El Niño como persona, sujeto con necesidades, sentimientos, social, moral con un desarrollo cognitivo.
  • EDAD CONTEMPORANEA.

    EDAD CONTEMPORANEA.
    EDAD CONTEMPORANEA
    Los niños y niñas participan activamente en la sociedad, por esta razón se fomenta que los NN crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.