Linea del tiempo de recreación

  • Margaret meat

    Una actitud, un tiempo, una actividad y nuestros castellanos, se traduce como acción y efecto de recrear o recrearse, divertirse.
  • Margaret meat

    Defiende 6 años después que la creación condensa una actitud de placer condicional que relaciona trabajo y juego.
  • Ferrater mora

    “Un modo de hacer, una manera de vivir, una forma de ser que se apodera
    del ser humano, que se identifica con él, que lo realiza o que le permite un cierto
    grado de éxito personal que le satisface plenamente”.
  • Argycle

    “aquellas actividades que la gente hace en su
    tiempo libre porque quiere, en su interés propio, por diversión, entretenimiento,
    mejora personal o cualquier otro propósito voluntariamente elegido que sea
    distinto de un beneficio material”
  • Kelly

    “La
    recreación es el ocio organizado”.
  • Trilla

    explica la recreación desde un
    punto de vista de la animación sociocultural, conformada como un paradigma de
    cambio de actitud, un comportamiento, algo que tiene lugar durante el tiempo libre y que no importa tanto lo que se haga sino el cómo se haga,La animación sociocultural permite que el ocio sea una manera de utilizar el tiempo libre, independientemente de la actividad que se trate siempre en cuanto tenga resultados satisfactorios.
  • Vera

    defiende que desde los centros educativos debe instarse a los
    alumnos y alumnas al uso correcto de su tiempo libre, de forma educativa y
    saludable. Para lograrlo, adquiere gran valor la trasmisión de la gran importancia
    de la práctica deportiva con fin recreativo; entendiendo ésta como una actividad
    libre, divertida, lúdica.
  • Hernandez Mendo

    considera que es necesario
    buscar un aprovechamiento óptimo del tiempo libre que permita al individuo su
    formación como persona como la cuestión principal que tira en torno a la
    búsqueda permanente del tiempo libre. Ahora bien, la ausencia de experiencias de
    recreación no permite, a priori, ocupar adecuadamente el tiempo libre,
    transformando la tendencia natural de juego, dinámica del ser humano en hábitos
    sedentarios que impiden al hombre desarrollarse como tal.
  • Real academia lengua española

    “Acción y efecto
    de recrear. Diversión para alivio del trabajo”.
  • Moreno

    cuando sostiene que es con la aparición de
    nuevos valores de tiempo libre, actividades voluntarias, ocio entre otras, que se
    supera el valor del trabajo por considerarse como valiosas fuentes de desarrollo
    personal.
  • Miranda

    caracteriza al ocio a partir de tres enfoques: el individual
    cuyas características son el descanso, la recreación y desarrollo personal, sus
    actividades adquieren diversas funciones como la terapéutica, el desarrollo educativo y humano
  • Period: to

    Torres guerrero y torres campos

    La recreación implica una ruptura con la rutina desde una gama de actividades
    que el ser humano puede llevar a cabo en su tiempo libre. En resumen, muestra el
    estado del ser humano y de las actividades que realiza en su tiempo libre sean
    cuales sean sus actividades laborales, sociales y necesidades biológicas.
  • Camerino

    muy importante no confundir la recreación con el
    entretenimiento, careciendo éste de compromiso ni creatividad. Esta modalidad,
    denominada recreación espontánea, pone énfasis en la evasión y el divertimento,
    no siendo necesario demasiado esfuerzo personal.
  • Burcet

    este avance económico facilita la movilidad tanto
    nacional como internacional, se pasa de una pertenencia a una localidad para
    pertenecer a un colectivo más abierto, no centrado en el lugar de nacimiento o
    vivienda sino al colectivo laboral al que pertenece. El libre acceso al consumo ha
    facilitado el traslado y movilización de personas de distintos países, estableciendo
    sociedades multiétnicas o con personas de diferentes culturas.
  • Ley general del deporte

    "LA RECREACION: Es un
    proceso de acción participativa y dinámica que facilita entender la vida como una
    vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno desarrollo de las
    potencialidades del ser humano
    para su realización y mejoramiento de la calidad de vida individual y social,
    mediante la práctica de actividades físicas o intelectuales de esparcimiento."