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1 CE
En el principio
Dios fue el creador original y antes se le atribuía la creatividad a lo divino. -
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Creatividad en la edad media.
En este periodo, el hombre estaba completamente supeditado a la interpretación de las escrituras bíblicas y toda su producción creativa se orientaba a rendirle tributo a Dios. Un dato curioso de esta época es el hecho de que muchos creadores renunciaran a firmar sus obras, lo que evidenciaba la negación de su propia identidad. -
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Creatividad según Pláton
Platón sostenía que el poeta era un ser sagrado, poseído por los dioses, que solo podía crear lo que le dictasen sus musas (Platón, 1871). Desde esta perspectiva, la creatividad era un don accesible a unos pocos elegidos, lo que supone una visión aristocrática de la misma que perdurará hasta el Renacimiento. -
Siglo XX
“En el siglo XX da lugar a lo que Tatarkiewicz llama “pancreacionismo” o a la utilización de la noción de creatividad en todas aquellas actuaciones del ser humano “que trasciende la simple recepción; el hombre es creativo cuando no se limita a afirmar, repetir, imitar, cuando da algo de sí mismo” (Tatarkiewicz, 1992: 295) “En un principio esta facultad era exclusiva de la divinidad, pero con el tiempo llega a la cultura estética europea” -
1926 - 1930
Wallace abordó la creatividad aplicada a las actividades comerciales, y estableció cuatro fases del proceso cognitivo que le involucra, siendo estos: preparación, incubación, iluminación y verificación. -
1950
Guilford y Dedboud, han sugerido ocho como las habilidades que componen a la creatividad: Guilford demostró además, que la creatividad y la inteligencia son cualidades diferentes. -estas habilidades son: 1. Sensibilidad para los problemas, 2. Fluidez, 3. Flexibilidad 4. Originalidad, 5. Redefinición, 6. Análisis, 7. Síntesis, 8. Penetración. -
1952
Thurstone expresa: Es un proceso para formar ideas o hipótesis, verificarlas y comunicar los resultados, suponiendo que el producto creado sea algo nuevo. -
1963
Torrance, se aboca el análisis del comportamiento social de los niños considerados como creativos. Yamamoto, investigó la variable creatividad con relación a la redacción de textos originales, en 20 alumnos de once años y 20 de doce, a quienes les fue aplicada una bateria de pruebas sobre pensamiento creativo. -
1963
Freud: La creatividad se origina en un conflicto inconsciente. La energía creativa es vista como una derivación de la sexualidad infantil sublimada y que la expresión creativa resulta de la reducción de la tensión. -
1964
Piaget: La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento. -
1967
La primera investigación relevante de la modernidad sobre el proceso creativo tiene lugar en 1767 de la mano de William Duff. Los puntos de vista de este autor son muy similares a los aportes científicos recientes, de hecho, fue el primero en apuntar hacia la naturaleza biopsicosocial del acto creativo, desmitificando y adelantándose dos siglos a la Teoría Biopsicosocial de la Creatividad (Dacey y Lennon, 1998). -
1978
Torrance, basándose en la educación escolar y familiar, sugiere como claves confiables de la creatividad:
- La curiosidad
- La flexibilidad
- La sensibilidad ante los problemas
- La redefinición
- La confianza en sí mismo
- La originalidad
- La capacidad de perfección -
2001
Esquivias, en un estudio comparativo de dos universidades en México: pública y privada, encontró que los resultados obtenidos del análisis cualitativo, nos indican diferencias en cuanto a los índices finales en las dos categorías analizadas en las universidades estudiadas: fluidez y originalidad de la variable creatividad.
