LINEA DEL TIEMPO CONCEPCIONES DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE LAS DISTINTAS CULTURAS Y MOMENTOS.
By Linaperez
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1650 EDAD ANTIGUA
Niños son reconocidos como adultos en miniatura, aparecen, aparecen en las preocupaciones cotidianas y aparece la noción de niño en ese tiempo.
los primeros pobladores de la tierra se alimentaban de la caza de animales y viven de un lugar a otro. -
1850 EDAD MODERNA
“El niño nace bien en una sociedad quien lo corrompe”. Se consideraba que poseía una bondad innata y que sus impulsos naturales debían ser aceptados tal y como son. Grandes pensadores como como, Rousseau, entre otros dan nuevo sentido a la educación del niño, niña y adolescente separando las clases por edades y preparando a los maestros. En esta época surge la psicología conductista, que responde a una aplicación de la psicología animal con el infante. -
1950 EDAD CONTEMPORANEA
Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes .Protección especial a los niños, niñas y adolescentes como miembros de la población civil.