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Creación de la SEP
Se crea la Secretaría de Educación Pública (SEP) -
Federalización educativa
Comienza la Federalización reabsorber las escuelas. Los estados ceden al gobierno federal parte o la totalidad de la SEN -
Educacion primaria obligatoria
En la reforma constitucional de 1934, los gobiernos postrevolucionarios plantean asegurar la educación primaria obligatoria -
Federalización educativa
Termina la Federalización -
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
Con apoyo del gobierno federal, se unificaron las distintas organizaciones gremiales de maestros en una sola: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) -
Movilización magisterial
Tuvo lugar una amplia movilización magisterial que reclamaba autonomía sindical y apertura democrática, el debate sobre la necesidad de desconcentrar o descentralizar la SEP -
Movimiento estudiantil del '68
Movimiento estudiantil -
Creación de la Dirección General de Políticas Públicas (DGEP)
Creación del Departamento de Estudios Cualitativos de la Educación. -
Se desconcentra la SEP en delegaciones
Después de dos décadas de desajustes sociales y políticos se toma la decisión de “desconcentrar” la SEP por medio de las “delegaciones” en los estados, pero sólo administrativamente -
Calidad y equidad
Se introduce el tema de calidad y equidad en la educación -
Reformas en los años 80
Reformas institucionales orientadas a reorganizar la gestión, financiamiento y acceso al sistema. -
Inicia una ola de reformas educativas en América Latina
La evaluación educativa ha tenido un importante desarrollo en América Latina y se debe a los procesos de Reforma Educativa. -
Reforma de Miguel de la Madrid
El gobierno de Miguel de la Madrid pre-configura una serie de reformas -
Carlos Salinas continua las reformas educativas
Carlos Salinas intensifica en su gobierno las reformas de Miguel de la Madrid al identificarse como componente de un amplio proceso de modernización social económica y política -
Modernización educativa
La modernización educativa de Carlos salinas se insertó en el contexto de la reforma del Estado y los cambios acelerados en la economía -
Reformas educativas en los 90
Centrada en los procesos y resultados de los sistemas educativos.
Los modos de gestión y evaluación del sistema; los procesos pedagógicos y los contenidos culturales.
Se promueven políticas que otorgan mayor autonomía y poder a directores.
Cambios en el currículum, en la formación inicial y capacitación de profesores.
Periodo de importantes inversiones en infraestructura, textos y otros insumos en las escuelas más pobres de los países de la región. -
Eliminación de restricciones a las corporaciones religiosas
Hay un proceso de desregulación del servicio educativo en donde se eliminó las restricciones existentes para que las corporaciones religiosas y los ministros de cultos intervinieran en los servicios de educación básica y de formación de docentes; se conservó sólo la obligación de trabajar con los programas oficiales -
Creación del Programa Nacional de Carrera Magisterial (PNCM)
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Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
Se firma el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB), mediante el cual el gobierno federal, a través de la SEP, transfirió a los gobiernos de los estados los servicios de educación básica y los de formación inicial y en servicio de los docentes. El ANMEB fue suscrito por los gobernadores de los estados, el Poder Ejecutivo federal y la autoridad del SNTE -
Educación secundaria obligatoria
La educación secundaria se volvió obligatoria. Al promulgarse la obligatoriedad de tres grados de educación secundaria, se amplió la escolaridad básica obligatoria de seis a nueve años -
Reformas al artículo tercero
Se promulga las reformas al artículo tercero de la Constitución y una nueva Ley General de Educación por el Congreso de la Unión -
Continuidad de las metas de Salinas
El gobierno Zedillista da continuidad en tratar de alcanzar las metas educativas de Salinas -
Creación del CENEVAL
Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior -
Inicio del desarrollo de las Pruebas de Estándares Nacionales
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Participación de México en el Estudio Regional y Comparativo del LLECE
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Participación de México en PISA
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En el gobierno de Vicente Fox
El gobierno de Fox expresa la necesidad de atender en plazos largos las carencias de la sociedad mexicana. Las líneas estratégicas del ANMABE fueron incorporadas a los programas educativos del gobierno de Fox -
Reformas del 2000
Transforman las relaciones del estado con las escuelas y los modos de pensar, organizar y de poner en práctica los procesos educativos.
Redefinen las relaciones entre escuela y sociedad.
Unidades educativas más autónomas pero, a la vez, con mayor interconectividad y colaboración en red.
Ponen el acento en la calidad de los resultados más que en las estrategias o caminos para lograrlos.
Los establecimientos rinden cuenta y los actores tienen mecanismos y autoridad para exigirlas. -
Se implementa el Programa Nacional de Educación 2001-2006
Se implementa el Programa Nacional de Educación 2001-2006 que busca una educación de calidad con equidad. Las líneas estratégicas del ANMABE fueron incorporadas a los programas educativos del gobierno de Fox -
Tres grados de educación preescolar obligatorios
Se estableció la obligatoriedad de tres grados de educación preescolar por una nueva reforma en el artículo tercero -
Creación del INEE
Creación del INEE por decreto presidencial, con independencia técnica para evaluar el sistema educativo y con facultades sólo sobre la educación básica y la media superior. -
Se le encarga al INEE las pruebas de estandares nacionales
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Creación del CONADEU
Se crea como órgano de apoyo a la gobernabilidad del SEN el Consejo Nacional de Autoridades Educativas CONAEDU -
Órgano desconcentrado de la SEP
Se crea un órgano desconcentrado de la SEP para el D.F. -
Educación Media Superior
Se creó la Subsecretaría de Educación Media Superior -
Se restructuró la SEP (objetivos de la descentralización)
Se restructuró la SEP para contribuir a los objetivos de la descentralización y la gobernabilidad del Sistema Educativo -
Reforma Curricular a los planes de Secundaria
Se aprobó, mediante el Acuerdo Secretarial 384, una reforma curricular para la educación secundaria -
Participa México en TALIS
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Reforma educativa 2012
Dos componentes de la reforma que es política, educativa y laboral:
1) La parte técnica de la reforma que implica la evaluación docente
2) La parte política de la reforma que consiste en restablecer, equilibrar o balancear la relación entre el gobierno y la SENTE. -
Ley del Servicio Profesional Docente
Es el conjunto de actividades y mecanismos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente, directivo y de supervisión que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles de la educación pública (INEE, 2016) -
Primera evaluación para el ingreso al Servicio Profesional Docente
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Referencias
Martinic, S. (2010). La Evaluación y las Reformas Educativas en América Latina. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3 (3), pp. 30-43.
Zorrilla, M. y Barba, B. (2008). Reforma educativa en México. Descentralización y nuevos actores. Revista Electrónica Sinéctica, núm. 30, pp. 1-30.
Video 1. Emilio Blanco Bosco (2013) La Reforma Educativa.
Video 2. Alberto Arnaut (2013) Reforma educativa: ¿qué estamos transformando?
