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AMERICA HISPÁNICA
REVOLUCION EDUCATIVA, Influenciada por la Revolución Americana (1776) y la Revolución Francesa (1789). Se remplaza la Fe por la confianza en la razón, se introduce la ciencia experimental , la ciencia practica y la ciencia de utilidad social.
INTEGRACION DE PROGRESOS DE PENSAMIENTO MODERNO. -
EDUCACION EN LA INDEPENDENCIA
Se promueve la creación de estatutos constitucionales. Estos permitían curricularizar las ciencias y las artes. Se crean curriculos que promueven la lectura, los dibujos geométricos, la doctrina cristiana, las ramas de la ciencia, la agricultura, la industria, los oficios, las fabricas, las artes y el comercio. -
LA GRAN COLOMBIA
Inicio de la Educación Técnica.
Joseph Lancaster; LA ENSEÑANZA MUTUA.
Se organizan los métodos del plan de estudios y se fundan escuelas primarias y secundarias.
PREPARACION DE MAESTROS -
NUEVA GRANADA
Progreso de las ciencias y las artes.
Promoción de la Instrucción pública. -
CONSTITUCION DE 1843
La administración publica se centraliza, Diferenciación entre la escuela pública y la escuela privada.
Creación de escuelas primarias para adultos, escuelas taller, escuelas para infantes y escuelas normales.
SE CENTRAN EN LA INSTRUCCIÓN ORAL Y RELIGIOSA -
CONSTITUCION DE 1853
Enfrentamiento entre iglesia y estado,
Se establece libertad absoluta de enseñanza. -
CONFEDERACION GRANADINA
Se genera la organización política de forma federal.
NO CAUSA CAMBIOS EN LA EDUCACION NI AL CURRICULUM. -
ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
En las escuelas se da un desarrollo armónico de todo las facultades del alma, de los sentidos y de las fuerzas del cuerpo.
Arriva la primera misión de pedagogos alemanes quienes implantan formación técnica y preparación de maestros. -
CONSTITUCION DE 1886
Unidad nacional.
Educación en concordancia con la religión católica. La primaria se hace gratuita pero no obligatoria.
Obligatoriedad de la enseñanza religiosa en todos los niveles educativos. -
LA REPUBLICA
REFORMA ESTRUCTURAL DEL SISTEMA ESCOLAR Y UNIVERSITARIO.
Aparece el bachillerato clásico con formación humanística y el bachillerato de ciencias o de formación técnica.
ENSEÑANZA MORAL Y RELIGIOSA.
MAESTROS PRACTICOS, MAS PEDAGOGOS QUE ERUDITOS. -
1916
Añ bachillerato en ciencias se agregan asignaturas de historia universal y natural, contabilidad geografía, historia patria, entre otras, por disposición del ministerio de instrucción pública.
Se habilitan diplomas de filosofía y letras para continuar estudios en facultades de derecho, y el de ciencias, en facultades de medicina, ingeniería y matemáticas. -
REFORMA DE LA EDUCACION
ORGANIZACION DE LA EDUCACION COLOMBIANA.
CARL GLOCKNER: Escuelas normales y primaria
KARL DECKER: Escuelas secundarias
ANTON EITEL: Educación Universitaria.
Creación de programas y métodos según edad.
OVIDIO DECROLY: Preparar al niño para la vida.
Se inicia el programa de centros de interés.
SE APOYA CON PRESUPUESTO ESTATAL A LOS BUENOS COLEGIOS. -
LIBERTAD DE ENSEÑANZA
El concepto de libertad de enseñanza está bajo la inspección y la vigilancia.
Se habla de gratuidad en la educación y se organiza el currículo de la siguiente manera.
Primaria: Formación del buen ciudadano
Secundaria: Enriquecimiento del espíritu, bases sólidas intelectuales, morales y éticas, conocimientos culturales. -
PRIMERA PRUEBA DE ESTADO
Aparición de la educación integral en este periodo. (1930 - 1950)
SE ORGANIZA EL CURRICULO EN 5 ASIGNATURAS INTELECTUALES Y 5 ASIGNATURAS PRACTICAS.
SURGEN LAS ESCUELAS VOCACIONALES
FORMACIÓN TÉCNICA
ENSEÑANZA BILINGUE.
Aparece la primera prueba de estado para controlar la calidad de la educación. -
DECADA DE LOS 50
Durante este periodo (1950 - 1960), aparece el concepto de planeación para el desarrollo.
Planeación educativa.
Escuelas vocacionales.
Trabajo en grupo.
dentro del currículo aparecen las materias optativas. -
DECADA DE LOS 60
Durante este periodo (1960 - 1970), Se restructura el plan de estudios con base a tres áreas.
CULTURA GENERAL
CULTURA VOCASIONAL
ACTIVIDADES EXTRACLASE.
Se crean institutos de educación media diversificada (INEM), para incorporar estudiantes a la vida laboral. -
EDUCACION BASICA
Entre 1970 y 1975, se incorpora el concepto de educación básica.
Flexibilidad en planes y programas.
Diversificación del ciclo vocacional.
Diferentes propuestas educativas. -
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
Durante este periodo (1975 - 1990), se amplia la cobertura educativa.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS:
Cuantitativa y Cualitativamente.
Carencia de investigación básica
Poca respuesta a currículos socioculturales.
Poca atención en preescolar.
Baja calidad académica.
Mala formación pedagógica y científica de los docentes.
Escasa atención a los adultos, grupos étnicos y persona especiales.
Se inicia:
RENOVACION CURICULAR
Todo en contexto con la Ley General de Educación -
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Dada durante la decada de los 80.
Creación de centros experimentales piloto (CEP), para la capacitación, actualización y perfeccionamiento de los docentes.
Se da la democratización de la escuela.
Estímulos para el desarrollo de procesos científicos y tecnológicos.
Renovación curricular.
Se plantea la promoción automatica. -
CONSTITUCION DE 1991
CREACIÓN DEL CODIGO NACIONAL DE EDUCACIÓN.
PUBLICACIÓN DE DIFERENTES LEYES:
LEY 30 de 1992
LEY 60 de 1993
LEY 115 de 1994
DECRETO 1860 de 1994
Se habla de proyectos educativos institucionales, flexibilidad curricular, gobierno escolar, evaluación por logros, planeación estratégica y CALIDAD TOTAL. EDUCACIÓN INFORMAL.
EDUCACIÓN NO FORMAL.
EDUCACIÓN DE ADULTOS.
EDUCACIÓN ESPECIAL.
ETNO-EDUCACIÓN. -
EDUCACIÓN ACTUAL.
Con la constitución de 1991 y la ley 115 de 1994, la innovación educativa, tiene un lugar, pese a que ha estado condicionada y limitada algunas veces, e evidencia que los colegio y escuelas se adaptan a los contextos sociales de los estudiantes y de allí el currículo varia su contenido.
No se ha pensado en una educación para el futuro, mas sin embargo diariamente, se ven cambios a nivel educativo que ayudan a dinamizar la educación que el país necesita.