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1600 BCE
A PRINCIPIOS DE LA EDAD MODERNA (SIGLO XV-XVIII)
a principios de la Edad Moderna y,
durante mucho más tiempo entre las clases populares, a partir de los siete años “los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres”. Incluso la terminología utilizada para definir a los diferentes grupos de edad era diferente de la actual:la“adolescencia” llegaba hasta los 21-28 años según los distintos esquemas y la “juventud” se alargaba hasta los 40-50. -
1453 BCE
EDAD MEDIA INFLUENCIA DEL CRISTIANISMO
Por influencia del cristianismo, es la iglesia la que controla
tanto la educación religiosa como la seglar.
A lo largo de la Edad Media desaparece por completo la idea de educación liberal. No se trata ya de formar a librepensadores” sino que el objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad de la Iglesia. -
1400 BCE
EDAD MEDIA
La realidad infantil en la Edad Media, no merecía ningún tipo de atención; No se reconocía la infancia como etapa
con sus propias características y cualidades, y hasta el S. XVII no hubo un sentimiento de la infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente). -
600 BCE
ALTA EDAD MEDIA NO EXISTÍA EL CONCEPTO DE INFANCIA
Primero no importaba si el niño vivía o moría.
Segundo no hay preocupación por la infancia como tal niño = hombre indefenso.
Tercero la educación era diferente entre las niñas y los niños.
Cuarto no había evolución en esa época.
Quinto se pasa de un estado inferior a otro superior. -
300 BCE
SE FESTEJABA SI EL NIÑO ERA VARÓN
En Grecia si nació un varón se festejaba en familias ricas en pobres se abandonaba, las niñas se abandonan. Hasta los 7 años viven en la habitación de la madre, después de esta los niños van a la escuela y las niñas en la casa. -
200 BCE
NIÑOS MANO DE OBRA O SOLDADOS
Los niños eran considerados como mano de obra si eran de familias pobres, en algunas partes el niño era educado para ser soldado -
100 BCE
EDAD ANTIGUA- LAS CIVILIZACIONES
Los griegos de la Antigüedad se preocupaban por los niños desde el mismo momento en que la futura madre sabía o sospechaba que estaba embarazada, para que no fuese a tener complicaciones. -
Dec 3, 1500
EDAD MODERNA
Prevalece el abandono y el infanticidio, comienza el arte infantil, el interés por higiene y salud.
Empieza a presentarse diferencias entre el niño y el adulto en su forma de vestir, esto va relacionado con la revolución industrial, el niño deja de trabajar por eso se ve la necesidad de escolarizarlos.
Inicia el interés por la evolución del niño, las diferencias individuales, educación de "anormales o con defectos" y adaptación a la educación de los distintos niveles. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
El niño es considerado mano de obra barata
El estado se preocupa más por el infante y la mujer, por lo cual comienza en algunos países las leyes de la protección a la infancia, además permitiendo la educación de las niñas
Cambia la representación del niño en la sociedad. Se constituye la juventud como ciclo vital
La educación comienza con padres, maestros, y sacerdotes, por lo que comienzan a implementar el juego formador de hábitos con uso permanente en la educación. -
CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑOS
A partir de la convención de internacional de los derechos del niño aprobada por la asamblea general de las naciones unidas se le define como un sujeto de derecho,reconociendo en la infancia el estatus de persona y de ciudadano. -
EDAD CONTEMPORÁNEA (Final del siglo XVIII hasta la actualidad)
A partir de la Constitución de 1991, en virtud al preámbulo y la consagración de los derechos de los niños en el artículo 44, los menores de edad se convierten en sujetos de derechos, considerados como seres en desarrollo que poseen dignidad integral. -
SURGIMIENTO DE LA CONVENCIÓN POR LOS DERECHOS DEL NIÑOS(SIGLO XXI)
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral.
Protección especial a los niños, niñas y adolescentes como miembros de la población civil. -
DIFERENCIA NIÑEZ Y ADOLECENCIA
Cuando se se inicia la edad adulta, se determina la independencia económica, capacidad de creación y adaptación social, en la actualidad se manejan los siguientes términos; primera infancia de 0 a 5 años de edad, Niñez comprende desde los 6 a 12 años de edad y Adolescencia desde los 12 a 17 años de edad. Se reconocen como garantes de derecho. Ley nacional 1098 de 2006 (Ley de Infancia y Adolescencia)
