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Period: to
Primera generación: Modelos por correspondencia
Apoyándose en el desarrollo de la imprenta y de los servicios postales. En sus inicios los programas de formación eran muy simples y estaban basados en textos escritos en los que se reproducían las clases presenciales tradicionales -
Enseñanza por correspondencia
Papel impreso -
Radio
Uso de la radio para enseñanza -
la Televisión
Uso de la Televisión para la enseñanza -
Period: to
Segunda Generación: Modelo Multimedia
Incorporación de medios electrónicos como los casetes, videocasetes y el computador para la entrega de material multimedia y en cierto grado de interactividad -
La Enseñanza Multimedia
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Period: to 1089
Aprendizaje autónomo
la comunicación a través de diferentes medios, diferentes espacios y tiempos -
Period: to
Tercera Generación: Modelos Telearning
Se caracteriza porque los medios empleados permiten la interactividad del estudiante con los materiales didácticos y los profesores. por su comunicación por emisiones de radio y televisión. El aprendizaje es flexible, autónomo, constructivista, la comunicación bidireccional, sincrónica y asincrónica. Involucra nuevas características: la responsabilidad del estudiante, desarrollo juicio crítico y la elaboración de contenidos en forma virtual o digital mediante ordenador. -
Period: to
la combinación de educación y tecnología
permitió el progreso de la Educación a Distncia y la conservación de características fundamentales del concepto, no obstante, por el avance de las TIC la forma de comunicación evolucionó, haciendo uso masivo de los computadores y la Internet. -
Period: to
Cuarta Generación: Formación a través de Internet o e-Learning
Denominada Modelo de Aprendizaje Flexible, usa la multimedia interactiva y la Comunicación Mediada por la Computadora (CMC)
Se empiezan a incorporar ideas sobre la personalización de la información y la noción del estudiante activo, la pedagogía es de enfoque constructivista, centrado en el desarrollo de estrategias para lograr en el estudiante procesos de aprendizaje significativos.
Auge del CD ROM, Internet, Páginas Web
Marca el inicio de los espacios virtuales de aprendizaje. -
Period: to
cursos a sus intranets o redes corporativas
las grandes empresas tecnológicas, los medios de comunicación y telecomunicaciones incorporan cursos a sus intranets o redes corporativas como complemento a la formación continua presencial, por lo que aparece un método de aprendizaje autoconducido denominado e-learning, lo que conlleva a hacer inversiones en plataformas y se difunde el concepto e-learning. -
Period: to
Quinta Generación: Generación del campus Virtual
Las plataformas online promovidas por universidades, empresas, instituciones de educación superior. La educación a distancia se gestionaba por una herramienta de campus virtual que incorporaba otras herramientas -
Rosenberg
Uso de Internet Actualización instantánea del contenido -
Morrison
Uso de Internet Comunicación bidireccional apoyado en herramientas síncronas y asíncronas Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias -
Ruipérez
Educación o enseñanza a distancia Separación física entre el tutor y el estudiante Uso de Internet Comunicación bidireccional apoyado en herramientas síncronas y asíncronas Estudiante es el centro de la formación independiente y flexible Ayuda del tutor -
Period: to
Sexta Generación: Generación Web 2,0.
Es una segunda generación de servicios basados en la Web, que enfatiza en la colaboración online, la conectividad y la posibilidad de compartir contenidos entre usuarios.
Implica la evolución de las aplicaciones digitales hacía aplicaciones dirigidas al usuario final. Incluye servicios como redes sociales, blogs, wikis y folcsonomías.
Incorpora nuevas posibilidades para desarrollar educación en línea más abierta, descentralizada, basada en tareas y no en la generación de contenidos. -
Bates
Adecuada capacitación y enseñanza Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo -
Pardo
Educación o enseñanza a distancia Separación física entre el tutor y el estudiante Uso de las TIC Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organización Ayuda del tutor -
Seoane y García
Uso de las TIC e Internet adecuada capacitación y enseñanza Estudiante es el centro de la formación independiente y flexible Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias Contenidos estructurados de acuerdo al individuo u organización Ayuda del tutor Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo -
Gómez et al.
Adecuada capacitación y enseñanza Continua asimilación de conocimientos, habilidades y competencias Flexibilidad de acceso en espacio y tiempo
