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5000 BCE
EDAD ANTIGUA COMPRENDIDO EN EL AÑO 5000 A.C Y SIGLO V D.
Los niños, niñas y adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad
El niño, era considerado como un adulto pequeño, hacía parte del engranaje de una sociedad y se educaba para ser adulto, para ayudar a conservar el grupo social.
En Europa el infante es considerado como un ser invisible.
El niño era estorbo, era privado del calor hogareño y molestia
Se practicó el infanticidio, aborto el exilio y abandono. -
476 BCE
EDAD MEDIA
PERIODO COMPRENDIDO ENTRE EL SIGLO V Y XV.
Y XV.
Los niños eran adultos en pequeño
Había una preferencia por tener descendientes varones antes que niñas, y el trato al niño estaba en consonancia con el nivel social de la familia.
La infancia en la Edad Media carecía de importancia, los niños y niñas eran vistos como seres pecadores llenos de maldad.
Se dio el descubrimiento de la infancia por categorías ecológicas de proyección inversión y doble imagen -
EDAD MODERNA SIGLOS XIV y XVIII Francia y Europa
El niño como bondad innata
Niño adulto del futuro
Prevalece el infanticidio y el abandono
Los son considerados niños rebeldes a los que hay que enderezar
siglo XVII los niños son considerados un adulto incompleto.
Los niños están a disposición de los adultos
Siglo XIX y mediados del siglo XX, el niño es considerado mano de obra barata se trata como un bien que se puede explotar los niños fueron utilizados sexualmente por los adultos y continua el infanticidio. -
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XVIX LA NIÑEZ EN COLOMBIA
Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial.
Revisa la invisibilidad del niño desde la familia y la escuela
Niños (as) con derechos
Desarrollo Bio- Psico- social: Hasta el siglo XIX, se reconocen dos categorías de desarrollo: los mayores y los niños.
reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos, los psicólogos sociólogos y filósofos nos invitan a investigar sobre la infancia
