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600 BCE
PEDAGOGÍA
Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, está relacionada con la psicología y con la sociología". Práctica educativa o método de enseñanza en un terreno determinado. -
600 BCE
PERIODO PRECLÁSICO
Tradicionalismo
Corrientes y pueblos sin conciencia en el futuro centrados en el presente o en el pasado. -
569 BCE
PITÁGORAS 569-500 AD
La educación como una búsqueda de la armonía entre cuerpo y alma -
500 BCE
Clasisismo. Grecia (600-100 AD)
Corrientes y pueblos con conciencia del futuro y con disposición para encararlo. -
400 BCE
SOCRATES 469-399 AD
Propone a los jóvenes que encuentre ellos la verdad y virtud mediante el arte de la mayeútica. -
347 BCE
PLATÓN 427-347 AD
Surgimiento de la pedagogía política, la educación debe estar en función del estado y en la formación de los ciudadanos. (Importancia del juego) -
322 BCE
Aristóteles 384-322 AD
Pedagogía política, la educación debe ser integral y debe estar en función de la liberación del hombre. -
90
MARCO FABIO QUINTILIANO 25-95
El fin de la educación es la formación del orador, hombre culto y virtuoso, conocedor y practicante de la verdad. -
200
Roma 100AD-200DC
La educación se enfoca al servicio de la vida pública surge la necesidad de un método para garantizar la educación -
215
CLEMENTE (150-216)
La educación como culto a Dios y como verdad que conduce al cielo. -
400
SAN AGUSTÍN (354-430)
La educación como una iluminación proveniente de Dios, el maestro ayuda a percibir la verdad no la enseñanza. -
Jan 1, 800
ALCUINO
Carlo Magno reforma la escuela del palacio bajo las ordenes del monje Alcuino, que involucra las 7 artes. -
Jan 1, 1000
EDAD MEDIA 200-1400
Cristianismo y cultura medieval: corrientes fundamentales en la vida y enseñanza de Cristo, periodo doctrinado y dogmático, orientado hacia la Fe Cristiana. -
Jan 1, 1200
SAN BUENAVENTURA (1221-1274)
El fin de la Educación es Dios y para alcanzarlo se requiere la perfección. -
Jan 1, 1274
SANTO TOMAS DE AQUINO (1225-1274)
La verdad esta en el alma humana, como potencia y el maestro debe convertirla en acto. La finalidad de la educación es alejar a los niños de la cultura pagana. -
1400
HUMANISMO- RENACIMIENTO
Época en la que se pone como centro de gravedad, ya no la vida religiosa sino al hombre como tal. -
1440
PEDRO PABLO VERGERIO (1370-1444)
Concibe el valor de la persona como lo mas significativo en la obra formadora, se suprimen los castigos corporales para dar paso a la libertad o liberalismo. -
1444
VITTORIO DA FELTRE (1378-1446)
Máximo pedagogo del renacimiento, para el la educación es alegría del espíritu, dedicándose a los ejercicios y lectura de autores clásicos. -
1500
MARTIN LUTERO (1483-1546)
Define la función de la escuela como constitución del estado para asegurar la vida religiosa de los ciudadanos -
1527
NICOLAS MAQUIAVELO (1469-1527)
Se preocupa por la importancia de la educación como fundamento para formar la conciencia nacional. -
Romanticismo: Renato Descartes (1596-1650)
Plantea el problema de la búsqueda del método, como exigencia, para la certeza del conocimiento universal. -
Vigotski 1924
Padre de la teoría cultural o socio histórica. el aprendizaje se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura e instituciones. -
Maria Montessori 1924 (El método)
Modelo educativo que pone en énfasis la actividad dirigida por el joven, y observación clínica por parte del maestro. -
JEAN PIAGET 1927
El aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos y la interacción con las personas construye conocimiento, modificando en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea. -
DAVID AUSUBEL 1960 (APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)
Psicología cognitiva norteamericana, el aprendizaje implica una restauración activa de las percepciones ideas, conceptos y esquemas, que el aprendiz posee en su estructura cognitiva -
PAULO FREIRE 1963
Principio del diálogo, sus ideas influenciaron los procesos democráticos en el mundo, pedagogo de los oprimidos, desarrollo la pedagogía de la esperanza. -
MIGUEL DE ZUBIRIA 2000
Pedagogía conceptual. Propone dos propósitos formativos de la escuela, formar el talento de todos y formar las competencias afectivas. -
MYRIAM OCHOA 2005
El medio es un recurso útil para agregar valor a la educación, en los contextos de la vida los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela. Educar es actualizarse constantemente, y aprender a trabajar pedagógicamente con los medios. -
GIOVANNI IAFRANCESCO 2011 (ESCUELA TRANSFORMADORA)
Formar al ser humano en la madurez de sus procesos para que construya el conocimiento y transforme su realidad sociocultural resolviendo problemas desde la innovación educativa. Modelo pedagógico holístico para la formación integral del siglo XXI.
