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INCLUSION
Se genero el proceso de inclusión en las instituciones educativas -
EDUCACION DE CALIDAD
Se establecen parámetros con el fin de abordar el mejoramiento en la educación de calidad -
LIMITAR SU PARTICIPACION
Las barreras se pueden encontrar en todos los aspectos y estructuras del sistema, en los centros educativos, en la comunidad, en las políticas locales y nacionales; lo importante es no caer en ellas. -
COMPROMISO CON LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
En aportar a la construcción de mejores seres humanos y de una sociedad menos agresiva con las personas y con sus entornos en cualquier condición -
PROCESO DE FORMACION
Una escuela que dimensione su accionar pedagógico desde la constitución de nuevas formas de interacción e intercambio de lenguajes en donde la palabra, el gesto, el valor, la historia, la biografía son condiciones requeridas para la construcción de un proceso de formación. -
DEMOCRATICA PARTICIPATIVA
La educación y la escuela son los elementos básicos que con sus capacidades y competencias imparten prácticas inclusivas, que permiten transformaciones y cambios de actitud. -
ELIMINAR LAS BARRERAS
Las escuelas inclusivas favorecen la igualdad de oportunidades y la plena participación, contribuyen a una educación más personalizada y fomentan la colaboración entre todos. -
LA SUPERACION Y MEDIO PARA TODOS
La Educación Inclusiva es el escenario desde
donde los individuos pueden generar sus posibilidades de progreso, el sistema educativo es el principio a ser el medio para todos -
ACEPTACION
el mismo existe para contribuir en la superación de las desigualdades de origen y en la formación de una sociedad más justa, equitativa y democrática -
DISCAPACIDAD
Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad -
TRANSFORMACION PARADIGMATICA
Este podría mostrarse como un camino
relativamente sencillo; sin embargo, es lo más complejo
porque no es posible aislar los elementos que componen un sistema para transformarlo. -
EDUCACION EXCLUYENTE EN INCLUSIVA
Necesita considerar que las prácticas, la cultura y las políticas se incluyan y no se permita la discriminación. -
EQUIDAD
Se pretende que no existan requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación -
EDUCAR EN LA DIVERSIDAD
La escuela debe ayudar a cada
uno a desarrollar sus aptitudes en un contexto normalizado
lejos de la selección y la consiguiente clasificación de alumnos en diferentes tipos de centros preestablecidos -
ORIENTACIONES PARA LA INCLUSION
La Educación Inclusiva, es un proceso que permite reconocer la diversidad humana como una fortaleza para favorecer el desarrollo a la inclusión -
EDUCACION, SOCIEDAD Y CULTURA
El paradigma sociocultural apoya la estructuración micro curricular de este curso y se constituye en la
referencia para pensar las prácticas de aula en una escuela
inclusiva