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Sep 7, 1402
Edad Media
Hubo un avance en el sistema de enseñanza su organizacion fue por medio de disciplinas y utilizaron vocablos como; studium, ordo, ratio, formula e instittutio, para referirse a la secuencia de los estudios.
La influencia del Cristianismo disminuyo la importancia que tenia la Matematicas y la Educacion Fisica para darle al latin un papel primordial. -
Jul 6, 1502
Siglo XVI y XVII
Se empleo el termino curriculum como un proceso o secuencia temporal -
Sep 24, 1517
Cuba, Alemania y URSS
Se utilizo el termino plan de estudio y en Cuba empieza a utilizarse en la decada del 90. -
Jan 17, 1519
El Origen del Curriculum
Surge de la necesidad social y educativa valorando el sentido de las practicas en el contexto social.
Curriculum es un producto de la historia humana y social, que se va transformando a medida de las condiciones, las ideas de la organizacion de la vida social y escolar. -
Sep 20, 1524
Epoca Clasica
En Atenas y porteriormente en Roma la educacion era orienta a posesionar al niño en un rol social, por eso las clases eran enfocadas a la educacion politica y a lo estetico, eran instrumentos para adquirir un puesto en la sociedad (Lundgren, 1992) -
Dec 11, 1528
Codigo Curricular clasico
Estaba organizada:
Trivium, abarcaba la gramtica, la rectorica y logica. Esta area respondia las exigencias de la clase politca y dirigente.
Quadrivium, se referia a la aritmetica, astronimia y fisica. Responde a la necesidad de educar a los hombres en lo conserniente a los problemas cientificos y la realidad natural. -
Aug 22, 1548
Siglo XVI Monarquias en Europa
Con el asentamiento de las monarquias en Europa surgio la necesidad de formar a los funcionarios civiles en nuevas tareas administrativas y Burocráticas de nuevo sistemas -
Dec 11, 1550
Codigo Curricular Realista
Fruto de la revoluciones socioreligiosas apoyaban la idea de conocimiento podia ser adquirido por los sentidos, separaron la ciencia de la teologia. -
Siglo XVII Comenio, Rosseau y Bassedow
Con el estudio de las ciencas Naturales hubo un cambio sustancias en las practicas educativas, surgieron nuevas materias como: Mecanica, Geografia, Historia natural, Dibujo lineal.
Nuevos metodos: como Material audiovisual y las experiencias en laboratorio. -
SIGLO XVIII Y SIGLO XIX
Se empieza a desarrollar una metodología activa basada en la experiencia del alumno, el profesor pasa a ocupar un papel de mediador y de facilitador. -
Revolucion Francesa
Surge un nuevo curriculum basado en la formacion de ciudadanos un codigo curricular moral para la educacion de masas con la necesidad de formar ciudadanos en sus deberes. -
Siglo XIX
La escolarizacion fue obligatoria, El Estado asume la responsabilidad de la educacion.
La separacion entre los contextos de produccion y reproduccion social provoca que surjan problemas educativos cómo y qué es lo que debe aprenderse exige una nueva respuesta en un nuevo contexto de representacion. Es la idea Lungren de la Teoria de Curriculum. -
Siglo XIX Herbart
Herbart presento la primera teoria comprensiva de la educacion, la cual era muy importante la formacion del nuevo profesorado sobre un nuevo metodo de enseñanza apoyado en las aportaciones de la nueva Psicologia. -
Codigo Curricular Racional
Se contruye sobre el conocimiento real que se necesita para la vida social. -
Estudio del curriculum
Es un proceso condicionado al desarrollo de las situaciones sociales de cada realidad educativa, constituyendo preguntas y respuestas entorno a la práctica de las aulas. -
Siglo XX
El curriculum es caracterizado para seleccionarse apartir de las necesidades de la vida social, cada código currícular conlleva una determinada metodología de enseñanza. -
Dewey
La ideas de Dewey es que el individuo se desarrolla en interación con el contexto, el individuo es el centro principal y fuente de selección del conocimiento currícular, la enseñanza siempre tiene un contenido que se aprende en la interacción con el medio y su vinculación con la vida.
La posiblidad de cambiar la sociedad a través de la educación. -
KEMMIS
Los currúculos dominantes incorporan la forma de entender la relación entre teoría y práctica entre educación y sociedad, defienden formas distintas de construir la teoría currícular. -
Lundgren
Los ideales estan implicitos convirtiendo las decisiones entorno al currículum en una cuestión exclusiva de la ''tecnología educativa'' -
Conclusión
La historía del curriculum se ha centrado en el contenido de la enseñanza.
La historía del curriculum emerge como un nuevo marco para interpretar el significado del curriculum por los datos históricos que aporta, que pueden facilitar la comprensión del por qué y con qué se enseñan ciertas en las escuela, lo que enfatiza la consideración del contexto.