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El comienzo del desarrollo educativo nacional
Generalmente se acepta que Domingo Faustino Sarmiento centró la mayor parte de su esfuerzo gubernativo en la promoción de la educación -
Sanción de la Ley Nº 463 de Subvenciones
Permitía al Estado nacional girar fondos a las escuelas provinciales .Mediante la Ley de Subvenciones de 1871 —que asignaba a la educación pública las herencias sin sucesión directa y un octavo de las ventas de tierras públicas— garantiza los fondos para la creación de nuevas escuelas y la compra de materiales y libros. -
Ley 1420
Se promulgó la Ley 1420 que establece la educación primaria común, gratuita y obligatoria.Tenía vigencia sólo en los territorios directamente dependientes del Estado Nacional: Capital Federal, El Chaco y La Patagonia.Un aporte importante de esta ley fue que a través de ella se determinó la separación de la educación común de la educación religiosa. -
Ley Lainez
Autoriza al Consejo Nacional de Educación a establecer en las provincias que lo soliciten, escuelas infantiles, mixtas y rurales, de acuerdo con el porcentaje de analfabetos resultantes de las listas presentadas por las provincias.La Ley Láinez significó una gran expansión de la escuela primaria en lugares recónditos del país. Uno de sus aportes centrales fue haber creado una política educativa en donde el Estado fue el agente principal. -
Derogación de la Ley Láinez
Se derogó la Ley Láinez (4874/05), bajo la dictadura de Juan Carlos Onganía, cesa la posibilidad de creación de escuelas nacionales. -
Finalización del proceso de transferencia de las escuelas a las provincias
El Proceso de Reorganización Nacional produjo una reformulación del Estado docente como principal agente educador, tomando medidas como la Ley n.º 21809/78, que en el 1978 transfirió a las municipalidades la educación inicial, primaria y de adultos, siendo las provincias más pobres afectadas por no presentar los recursos materiales y humanos para hacerse cargo de sus sistemas educativos. -
Ley Nº 24.049 de Transferencia de Servicios Educativos
La sanción de esta ley da lugar a un sistema fragmentado: se tienen 24 sistemas educativos autónomos con ciertas características comunes, pero drásticamente condicionados por el PBI de cada provincia y sus dinámicas políticas locales, más que inspirados en sus propias culturas para articular la escolaridad dentro de la unidad nacional y regional. Las “ciertas características comunes” tienen que ver con los contenidos curriculares básicos, y no mucho más. -
Ley Federal de Educación Nº 24.195
Se amplió la obligatoriedad a 10 años y se dividió en 5 niveles
El nivel inicial va de los 3 a los 5 años.
La educacion general basica ( EGB ) ciclo de 9 años
El polimodal tiene una duración de 3 años como mínimo.
La Educación Superior para la formación profesional y académica de grado.
La Educación cuaternaria para la capacitación especializada de profesionales -
Ley de Financiamiento Educativo Nº 26.075
Priorizar la inserción educativa como demanda social no sectorial. La ley aseguró un mínimo nacional del salario docente y garantizar con fondos nacionales el pago de los salarios en todas las provincias. A partir de la sanción e instrumentación de la Ley de Financiamiento Educativo, el Estado nacional debe aportar el 40% de la inversión mínima en educación. -
Ley 26.150 de Educación Sexual Integral
Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral son, entre otros:
*Incorporar la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formación armónica, equilibrada y permanente de las personas;
*Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral;
*Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres. -
Ley de Educación Nacional Nº 26.206
Asegurar la calidad educativa en igualdad de oportunidades, gratuidad y equidad, y por medio de una educación integral. Formación ciudadana de acuerdo a valores éticos y democráticos. Fortalecer la identidad nacional, respetando la diversidad cultural.Ordena al Sistema Educativo en cuatro niveles: Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior. Los tres primeros niveles son obligatorios.