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Declaración de Ginebra sobre los derechos del niño (1924)
La SDN crea una versión francesa el cual determina la existencia de los derechos fundamentales de los niños y niñas, principalmente se genera la intervención de miedo y zozobra que dejo la primera guerra mundial y es así como se estigma ayudar y proteger a la niñez involucrando a los adultos como entes principales de protección y garantes de un desarrollo pleno e integral, aboliendo cualquier tipo de vulnerabilidad y discriminación hacia la primera infancia. -
Declaración universal de los derechos humanos (1948)
Es un documento que enmarca el desarrollo de la educación inclusiva después de la edad contemporánea, por el cual generaron los derechos humanos, realizados por los representantes de la ONU en Paris el 10 de diciembre de 1948, estipulando los derechos humanos como un lineamiento de protección hacia la vulnerabilidad, esclavitud, torturas, donde toda persona es inocente hasta que no se demuestre lo contrario derecho a un trabajo digno y justo. -
Convención de la ONU sobre los derechos (10 de diciembre de 1948)
La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad reflejan el propósito de esta convención es proteger los derechos de las personas para que estas cuenten con todos los derechos y libertades que sean respetadas y participes en cualquier lugar.
El artículo 1 promueve, protege y asegura el disfrute pleno y en condiciones de igualdad todos los derechos humanos fundamentales por todas las personas con discapacidad e igualmente fomenta el respeto de su dignidad. -
Declaración universal de los derechos del niño 1959
SDN establece la declaración de los derechos universales del niño sin distinción de género, raza, idioma, origen, cultural o social que vulnera el desarrollo de una infancia plena y feliz, logrando así enunciar diferentes derechos que garanticen protección y oportunidad potenciando aso sus dimensiones de desarrollo, optado desde su nacimientos a un nombre, nacionalidad, salud, educación de calidad, atención nutricional de calidad, que le permita disfrutar un desarrollo integral y de bienestar. -
La declaración mundial sobre la educación para todos, busca la satisfacción de las necesidades (del 5 al 9 de marzo de 1990)
básicas de aprendizaje y por ello es aprobada el 9 de marzo de 1990, generando respuesta a una problemática que se ha generado durante toda la historia, la cual consiste en que todas las personas tengan derecho a la educación, tanto los niños, niñas y adultos tengan acceso a la enseñanza y con esto se quiere acabar con el analfabetismo en todos los países.
El objetivo de este proyecto está basado en 10 artículos donde se quiere que cada persona esté en condiciones de escolaridad. -
Normas uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad (20 de diciembre de 1993)
En este documento, la comisión de desarrollo social, es autorizada por el consejo de tener en cuenta la posibilidad de establecer un grupo de trabajo de expertos gubernamentales de composición abierta, donde se elaborarán normas para la igualdad de oportunidades en las personas de todas las edades y es en 1993 cuando se concluye el texto de dichas normas para su examinación por el consejo. -
Declaración de salamanca 1994
Considera la importancia de comprender la importancia de la educación especial, por el cual genera una visión heterogénea hacia la integración de la educabilidad, dando como resultado el fortalecimiento y adecuación de una educación de calidad, tomando como protección de los derechos en común acuerdo logrando identificar la realidad de transformar el mundo que nos rodea mediante la integración de diversas características de la educación inclusiva. -
La educación encierra un tesoro (1996)
La educación constituye una herramienta indispensable para que la humanidad pueda tener un óptimo desarrollo hacia los ideales de paz, libertad y justicia social se consideran las políticas educativas como un proceso permanente del enriquecimiento de los conocimientos de cada persona y como una estructura privilegiada hacia la sociedad. -
Educación para todos: cumplir nuestros compromisos comunes (28 de abril 2000)
Las necesidades básicas de aprendizaje abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje como los contenidos básicos del aprendizaje necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo mejorar la calidad de vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo. -
Marco de acción de Dakar (26 de abril 2000)
El objetivo de Dakar es servir de guía y apoyo a cada mandatario de las Naciones para mejorarla educación integral infantil además extenderla ante todas las necesidades de aprendizaje lo cual por medio de un trabajo conjunto del nivel local al nivel global lo logren cumplir con la meta propuesta en cuanto acá una de las necesidades básicas que hay en el aprendizaje para todos en el año 2015 todo ello de la mano de un gran compromiso político.