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Dec 12, 601
Edad Antigua
PRIMERAS CIVILIZACIONES
En las primeras civilizaciones los niños eran considerados como un trabajador más, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte del cuidado de los futuros hijos y esposo, se casaban apenas tuvieran su primera menstruación, no elegían a su esposo y este era un hombre muy mayor. -
Dec 9, 1430
Edad Media
En la época del oscurantismo las familias utilizaba a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de cambio, ajustando matrimonios que beneficiasen a la familia. Las leyes eclesiásticas y anglosajonas consideraban a los niños iguales a los adultos para algunos propósitos, y distintos para otros, ademas de ser atemorizados con la religión castigandolos fisicamente por sus malas acciones . Eran adultos en pequeño, La educación era diferente entre las niñas y los niños. -
May 6, 1432
Edad Media Siglo XV
Los niños eran entendidos como entidades llenas de maldad y por lo tanto sujetos a castigos corporales despiadados para dominarlos (azotes, cepos, grillos). No había ningún interés porque los padres asuman su crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte. -
Aug 8, 1453
Edad Moderna Siglos XIV al XVII
El niño es considerado un rebelde al que hay que enderesar. -
Sep 9, 1500
Edad Moderna Siglos XIV al XVIII
En los siglos XIX al XVIII, las relaciones que prevalecen son el abandono e Infanticidio. -
Edad Contemporánea-Siglo XVIII
En el Siglo XVIII, se tiene un especial interes en el niño para modificar su psicología, se le considera un adulto incompleto. -
Edad Contemporánea, Siglos XIX y hasta mediados del Siglo XX
Durante el siglo XIX y hasta medidados del Siglo XX, con la llegada de las guerras y la Revolución Industrial, el niño es considerado mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar. -
Edad Contemporánea, Mediados del Siglo XX
A mediados del siglo XX, el niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de su vida, asi mismo se destaca que los niños fueron usados como objetos sexuales por parte de los adultos. -
Edad Contemporánea Siglo XX
Para el Siglo XX, la Legislación Latino Americana en su conjunto cobra especial importancia al expresar una mayor preocupación del Estado hacia los Niños. -
Edad Contemporánea, Siglo XX
Se creía que los padres debían imponer hábitos y reacciones rutinarias a la vida para asegurar su éxito eterno y darle múltiples impulsos o estímulos. Ello explica, el largo período de dependencia de los infantes a los padres.
En esta época surge la psicología conductista, que responde a una aplicación de la psicología animal con el infante. -
Edad Contemporánea
La escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos, se inicia con el concepto de familia como el ente más importante de la sociedad, los spicologos, sociólogos y filósofos nos invitan a investigar sobre la infancia. Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial. -
Edad Contemporánea, Siglo XX
El niño como sujeto social de derecho (Siglo XX)
Con el surgimiento de la Convención por los Derechos del Niño, se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes. Establece que la sociedad y el Estado deben brindarle la protección, educación y atención para la satisfacción de sus necesidades básicas y para el logro de su bienestar integral. -
Niños en el Conflicto Armado Actualmente
Desde la Segunda Guerra Mundial, la comunidad internacional ha sido testigo de conflictos de nueva índole. Los métodos y los medios bélicos son cada vez más elaborados y complejos.
Protección especial de los niños, niñas y adolescentes en los conflictos armados internacionales y en los conflictos armados no internacionales )
Protección especial a los niños, niñas y adolescentes como miembros de la población civil.
