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Charles Robert Darwin 2/12/1809 -04/19/1882
La Teoria de la evolución:
aporto una nueva forma de ver la vida, la concepcion de dios involucrado como eje rector de la conducta humana es modificada, tras observar la evolucion del hombre como una posibilidad, se empieza a estudiar sus funciones y comportamiento como un sistema fisiologico, donde se puede cuestionar la vida humana y la adaptación del medio.
Darwin propicia el estudio de la naturaleza y la morfologia del hombre. -
Wilhelm Maximilian Wundt 8/16/1832 8/31/1920
fue un fisiólogo, psicólogo y filósofo célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología experimental (en Leipzig) en 1879, para a través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata y observable su logro el Primer laboratorio de psicología experimental; el escribir el libro para su curso en Leipzig, psicología era para Wundt una disciplina que utilizaba técnicas análogas a las de la fisiología. -
William James 1/11/1842 -08/26/1910
Teoría funcionalista:Teoría de la vida mental y la conducta que se interesa en la forma en que un organismo emplea sus habilidades perceptuales para funcionar en su ambiente.
Se trata de dar una respuesta exacta y sistemática, a las preguntas del hombre.Se interesa de una manera característica en la función de adaptación al medio que tiene la conducta y la conciencia del organismo.
la doctrina que el emplea él mismo llamó empirismo radical -
Sigmund Freud 05/06/1856 - 09/23/1939
Teorías de la personalidad: que afirman que la conducta es resultado de fuerzas psicológicas que interactúan dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia. Freud creía haber encontrado dos estados: lo consciente y lo inconsciente.
2. Lo inconsciente opera de acuerdo al proceso primario; lo consciente de acuerdo con el proceso secundario.
Libro importante: Estudios sobre la histeria (1895) -
Edward Bradford Titchener 01/11/1867 - 08/03/1927
Se le considera el impulsor definitivo de la aplicación del método experimental en la psicología americana y fundador del Estructuralismo: Se trata de un reduccionista que se basaba en las sensaciones y cuyo objetivo era analizar el contenido de la conciencia en sus elementos (por leyes de asociación).su obra: Titchener era además un escritor prolífico. Escribió 216 artículos y seis libros siendo Psicología experimental el más importante. -
Edward Lee Thorndike 08/31/1874 - 08/09/1949
CONDUCTISMO
Su contribución más importante es la formulación de la llamada ley del efecto, Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo.
Su libro Educational Psychology 1903
Lo que más atrajo su interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes precursores del conductismo -
John B. Watson 01/09/1878 - 09/25/1958
Fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista , que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo «La Psicología tal como la ve el Conductista».La hipótesis general era que la comprensión y explicación de la mente humana podía beneficiarse mucho de las comparaciones sistemáticas entre las habilidades mentales de las diferentes especies. -
Alfred Adler 02/07/1879-05/28/1937
médico y psicoterapeuta austríaco, fundador de la escuela conocida como psicología individual.1 Fue un colaborador de Sigmund Freud y cofundador de su grupo, pero se apartó tempranamente de él, en 1911, al divergir sobre distintos puntos de la teoría psicoanalítica.En sus teorías se definen y estudian los complejos de inferioridad y superioridad como ejes de su corriente. Su obra La práctica y la teoría de la psicología individual (1920). -
Max Wertheimer 04/15/1880 - 10/12/1943
fue un psicólogo alemán de origen checo nacionalizado estadounidense. Fue el fundador de la psicología de la Gestalt, seguido por sus alumnos Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.
En 1912, publicó su trabajo en Estudios experimentales de la percepción del movimiento.
Aporte: Aplicando sus ideas a la psicología de la educación, sostuvo que era preciso enseñar a los niños conceptos globales que contribuyeran a su intelecto general, antes que inculcarles los detalles
