-
500 BCE
DEMOCRITO Siglo V
escribió sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje -
420 BCE
Platón y Aristóteles Siglo IV
Estos dos grandes pensadores trataron en conjunto varios contenidos sobre la psicología educativa donde establecen las bases de una concepción cognitivista para determinar la conducta humana, añadiendo la importancia de la virtud y la ética. -
100 BCE
Quintiliano
Quintiliano estaba en contra de la violencia ya que el creía que era mejor enseñar con comunicación asertiva con el estudiante, conocerlo y entender que es una persona en un proceso de aprendizaje, aconsejó a los profesores tener en cuenta las diferencias individuales y estableció criterios para la selección del profesor -
1531
Luis Vives
. Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental. La sabiduría como valor indispensable en la vida humana, denoto el máxime de su pensamiento. Junto con la sabiduría, la bondad debía acompañar en la formación de los estudiantes. Agregando un valor más, la prudencia como “el arte de enseñar en función de la capacidad de comprensión de los oyentes”. -
DESCARTES
René establece que las actividades que realizamos son producto de las reacciones automáticas a estímulos externos. Aún a sí él no descarta las ideas de libre albedrío y la voluntad.
René Descartes formuló una visión dualista de la conducta humana. -
COMENIO
Comenio influyó en el pensamiento psicoeducativo escribiendo textos basados en la teoría evolutiva y apuntó el uso de ayudas visuales para la
instrucción. Recomendó que la instrucción empezara por
lo general y fuera progresivamente a lo particular. El objetivo de la instrucción no era la memoria sino la comprensión. -
LOCKE
su pensamiento sobre la educación consiste en insistir en que es necesario el concurso del carácter y de la inteligencia para la formación de la personalidad, cosa que induce a convertirse en un psicólogo comprensivo, tratando a cada alumno como a un individuo, para el cual se debe elegir con esmero el método de instrucción que más conviene. donde apela a las
impresiones sensoriales a la experiencia que pueda tener el individuo en su proceso educativo -
Period: to
Primer momento de impacto
Se caracteriza por la preocupación por el estudio de las diferencias individuales y la administración de tests útiles para el diagnóstico y tratamiento de los niños problemáticos, de modo que en sus orígenes la psicología educativa aparece fuertemente ligada a la educación especial -
La psicología educativa nace en el año 1892
La psicología educativa nace en el año 1892, cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological Association (APA). Entonces, toda la APA era psicología educativa. En este corto espacio de tiempo se producen algunas aportaciones decisivas que harán posible el nacimiento de esta ciencia y con ella, la aventura de unir dos mundos tan complejos como los de la psicología y la educación. -
William James
ofreció una serie de conferencias tituladas “Charlas para profesores” en las que analizaba las aplicaciones de la psicología en la educación infantil. Su método se basó en la educación de la destreza individual y de la iniciativa para la adquisición de conocimientos científicos. La educación es la vida y la escuela es la sociedad. La educación debe ser progresiva, activa y que desarrolle habilidades para juzgar inteligentemente. -
Period: to
SEGUNDO MOMENTO DE IMPACTO
el impacto del movimiento de salud mental promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga la idea de una psicología “escolar” no limitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje escolar, sino ocupada también en la atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del alumno -
Vigotsky
La labor intelectual psicoeducativa de Lev Vigotsky (1896-1943), aporta un significado teórico socio-histórico que permite ver desde una visión contextualizada las formas superiores, de autorregulación, control consciente y formas de auto gobernación. Este aporte a la teoría de la piscología de la educación, de esta manera, se afirmará que el proceso de formación educativo resulta un instrumento esencial de socialización y humanización del sujeto -
Period: to
TERCER MOMENTO
Empieza a considerarse la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica y se piensa en el psicólogo como el profesional que actúe de puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar -
Jean Piaget
ha ejercido una influencia decisiva para la psicología educativa. Su teoría ahondó en las etapas que pasan los niños en relación a su capacidad cognitiva, hasta que logran desarrollar el pensamiento lógico abstracto en torno a los once años de edad. Es uno de los máximos referentes en el campo de la psicología del desarrollo. -
Albert Bandura
La teoría del aprendizaje social o TAS es la teoría en la cual las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno.
es decir La teoría se basa en que hay tipos de aprendizaje donde el refuerzo directo no es el principal mecanismo de enseñanza, sino que el elemento social puede dar lugar al desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los individuos