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300
ROMA
pierde relevancia la educación liberal y hay mucha menos atención a la educación física y el deporte. El objetivo de la educación es formar buenos oradores, “embellecer el alma de los jóvenes mediante la retórica” -
350
GRECIA CLÁSICA
se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen, primero recibiendo una instrucción
informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física), después, una instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia. -
350
CRISTIANISMO
Para Grecia y Roma, la institución más importante y encargada de la educación era el ESTADO. La influencia del cristianismo, es la IGLESIA, desaparece la idea de educación liberal. No se trata de formar a “librepensadores” sino preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes Se elimina la educación física se considera que el cuerpo es fuente de pecado. -
400
Gramática
Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía -
500
RETORICA
"Retórica" (desde los 16 años): estudio técnicas de oratoria y declamación (muy pocos llegan a esta última etapa educativa). -
550
LA ESCOLARIZACION
se divide en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años), -
600
educación los ciudadanos libres
Hasta los 12 años, las escuelas eran mixtas y, a partir de esa edad, el destino de niños y niñas se separaba (como el de ricos y pobres). Sólo proseguían estudios los varones de familias acomodadas y, excepcional la mujer estudiara filosofía o similares contenidos se consideraba “peligrosa”, “próxima al libertinaje”
la mujer es considerada inferior al hombre, por naturaleza, y su deber es obedecerlo: “Una mujer es como un niño grande que hay que cuidar a causa de su dote y de su noble padre” -
Jan 1, 1100
GRECIA ARCAICA ANTES DE CRISTO
EDUCACIÓN MILITAR( PERIODO DE LA PAZ -
Jan 1, 1401
RENACIMIENTO
transformación concepto adultes, (el que puede leer y escribir es un ser individual. -
EDAD MODERNA
RECONOCIMIENTO DE LA NIÑEZ COMO GRUPO SOCIAL DIFERENTE -
JHOHN LOCKE
CIUDADANOS CON CONCIENCIA CIVICA -
LA ILUSTRACIÓN, JEAN JACQUE ROUSSEAU
EL NIÑO SE DEBE CONTEMPLAR COMO ALGUIEN DIFERENTE A EL ADULTO, DEJA DE SER UN ADULTO PEQUEÑO, LOS NIÑOS SON MAS INTELIGENTES -
GRECIA
EDAD INTELECTUAL, LEYES MORALES -
HISTORIA DE LOS DERECHOS
ANIMAL QUE NECESITA EDUCARSE, DISCIPLINA -
PEDAGOGIA DE KANT
ANIMAL QUE NECESITA EDUCARSE, DISCIPLINA -
CAIDA DEL IMPERIO FRANCES
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Periodo: 1800 to 1827 PSICOLOGÍA COGNITIVA Y EVOLUTIVA
AMÉRICA LATINA: CONVERSIÓN DERECHO DE LOS NIÑOS, CREACIÓN DE POLÍTICAS SOCIALES -
JUAN ENRIQUE PETALOZZI
LA EDUCACIÓN DEBERÍA SER EL DESARROLLO DEL ALMA DEL NIÑO -
DERECHOS NIÑO
DECLARACIÓN GINEBRA -
UNICEF
FONDO INTERNACIONAL DE EMERGENCIA PARA LOS NIÑOS -
ERIKSON
LOS NIÑOS , NECESITAN SER SERES LÚDICOS -
derechos humanos
derechos humanos -
JEAN PIAJET Y JHON DEWEY
ADAPTACIÓN SOCIAL
- DESARROLLO DE HABILIDADES A CADA NIÑO
- CADA NIÑO ES DIFERENTE DE CONOCIMIENTO -
ASAMBLEA GENERAL
CUMBRE MUNDIAL A FAVOR DE LA INFANCIA -
JUAN AMO COMENIOU
BUSCAR AL HOMBRE EN EL NIÑO, SIN PENSAR EN EL NIÑO ANTES -
APORTE DE LA SOCIOLOGÍA A LA EDUCACIÓN
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EDAD CONTEMPORÁNEA
FAMILIA NUCLEAR,
GRUPOS SOCIALES DIFERENTES
- ESPACIOS ESPECÍFICOS CULTURALES
INTERACCIÓN DEL ESTADO -
INFANCIA POR CICLOS
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CAPACIDADES FISICAS INTELECTIALES EMOTIVAS DE LA EDUCACION
(0 A 5) Años infancia:
Etapa mas vulnerable del crecimiento
educacion basica obligatoria
reduccion martalidad infantil
transformacion y capcitacion de la familia, participacion social detoda la comunidad
