La historia del nivel primario y cómo se evidencia en el curriculum y en los libros de texto.
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El currículum para la escuela primaria
- La organización del currículum se baso en tres textos reguladores ( planes de estudio , programas y horarios).
- Los sistemas escolares surgieron en S.VIII y S.XIX como respuesta a las necesidades de estado para consolidación de un estado nación .
- La escolarización surgió como intento para promover el orden social, la la moralización de las masas y el regeneramiento de los individuos
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S.VIIConsolidación de la independencia.
*Consolidación reformas educativas.
*Sistemas de instituciones mas organizadas. -
Escolarización
- Escolarización federalista popular: difundir escuelas elementales para los estados provinciales.
- Maestros hombres laicos de la iglesia.
- Escolarización Liberal elitista: destinada a la formación de elites letradas .
- Escolarización Tradicionalista modelo menos interesado a la obligatoriedad.
- Modelo de escolarización Elitista funda la universidad de Bs.As.
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Guardapolvos
- Fundación de colegios de ciencias morales.
- Enseñanza elemental.
- Uso de guardapolvos blancos, símbolos de la escuela publica.
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Curriculum en la Década de 1880
Entre la década de 1880 y las primeras tres décadas del siglo XX, los ramos de la enseñanza se mantuvieron muy estables con el Plan de Estudios sancionado en 1887 (Consejo Nacional de Educación,
1888) los Programas y Horarios. -
Ley 1420 de Educación Común
Se sanciona la Ley 1420 de Educación Común, que estableció el carácter común y obligatorio de la escolaridad primaria de seis años, la laicidad de la enseñanza, y ordenó el currículum para la escuela
común.
* Se consagró un currículum compuesto por 12 a 15 asignaturas para administrar el “mínimum de instrucción obligatoria” y asegurar el desarrollo “mental, físico y moral” de los alumnos. -
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Escolarización de masas
Se organiza en la Argentina un sistema de escolarización de masas bajo un modelo centralizado. -
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Los primeros replanteos y ajusteses ( entre 1900 a 1940)
Se producen diversos movimientos y reajustes en
el currículum debido a la incorporación de nuevos sectores de la población . Las piezas de la trama curricular fueron puestas en cuestión y reajustadas en los sucesivos planes y programas. -
Siglo XX cambios en el plano instruccional.
Programas sancionados a partir de
ese proyecto organizaron las asignaturas en cuatro grupos de “materias afines".
Reajustes en el ordenamiento horario de la escuela primaria común, se impone el horario alterno (dos turnos, separados). -
Decreto del uso de Guardapolvos.
Se establece el decreto del uso del guardapolvo para evita el contraste entre ricos y pobres. Siendo el mimos el signo de la igualdad y la inocencia. -
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Replanteos y ajustes curriculares.
- A finales de 1920 comenzaron planteos de la escuela nueva.
- Unidades homogéneas de administración de tiempo escolar: la “hora de clase” como base del orden y del cálculo del tiempo escolar. Esta unidad se conforma primero en torno de los 25 o 30 minutos y luego, en la década de 1930, alcanza los 40 o 45 minutos que conocemos hoy.
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Conformación de lectura como subgénero de los textos escolares
- Influencia del Higienismo (papel fino, blanco mate).
- Graduación Tipológica (tamaño de la letra)
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Textos Elaboración: Finales del S. XIX
- Especialización de textos escolares por parte de editoriales.
- Imágenes : se relacionan con las ideas, objetos ,´palabras, todo esto acompañado de imágenes.
- Encuadernación : Lectura oral expresiva. ¨* Potencial Sujeto Lector : libro como potencial , medio de transmisión y comunicación de la cultura dominante.
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Programa de asuntos.
críticas a la “vieja escuela primaria” hace que surja el "programa de asuntos" que trato de administrar las entidades didácticas y realizar criticas hacia horarios rígidos. -
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Período de consolidación y permanencia (desde 1940 hasta finales de la década de 1960)
- Aprobación del reglamento
- Libro fundamentalmente literario
- Ausencia de ficción en libros de lectura escolar , el realismo debía ser la forma adecuada
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El currículum mitad del siglo XIX
A mitad del siglo XIX se incluía el dominio de la lectura, la escritura y el conocimiento de la lengua nacional; el cálculo básico y nociones del sistema de pesas, medidas y monedas; -
Transición y Decadencia desde 1960 a 1990
- Cambios en contenidos y materialidad de libros de lectura.
- Desde 1967-1976 Los libros comenzaron a incluir actividades de escritura y recortes, desaparición del libro como propiamente literario.
- La mayoría de las modificaciones fueron interrumpidas durante la dictadura 1976-1983.
- Cambios en los roles asignados a la mujer.
- Desplazados los juicios normativos, no pretenden moralizar pero si trasmitir el valor de responsabilidad y respeto.
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Modificacion del esquema del curriculum
La modificación del esquema básico del curricular que adopta el sistema educativo es un modelo curricular que continua vigente hasta la actualidad.
_ Da cuenta de diversos procesos de cambio social y cultural.
_ Aparece un área común para niños y niñas. -
Modelo pedagógico
El modelo pedagógico marcó a los libros de lectura hasta los 70´ y, en algunos casos hasta los 90´, consideraba a la enseñanza de la lectura desde tres aspectos: lectura mecánica, lectura intelectual y lectura expresiva. -
Curriculum Instrucción civica
Entre otras, durante la última década del siglo XIX, se
encuentra la Instrucción Cívica exclusiva para los varones y la Economía Doméstica exclusiva para las mujeres. La distinción entre Trabajo Manual para los niños y Labores para las niña. Esto se mantendrá hasta comienzos de la década de 1970.
* Regularidad de objetos escolares (animales útiles, personajes paradigmáticos; instituciones) -
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Gobierno de 1976 a 1983
La política educacional de este gobierno militar impuso en el sistema educativo represión , exclusión y prohibición .
En el plano curricular, esta política se expresó en los Contenidos Mínimos de 1977, que planteaban una fuerte reducción de lo legítimamente transmisible en la escuela primaria. -
Libros regulados por el estado (1983)
- Separación por géneros: el destino de algunos libros según el sexo al que pertenecían.
- Ausencia del conflicto social : la sociedad dividida en clases.
- Conformación del conflicto social : -Discurso moralizante y adoctrinador, basado en la estructura de máximas, sentencias, moralejas.
- Fuerte relación con la oralidad (leer para ser escuchado, textos con pautas mnemotécnicas y organización formulaica)
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Predominio de imágenes.
A fines de 1990 la imagen tiene un predominio sobre la palabra.
_ Integración con otras áreas , laicidad. diversidad cultural, ciudadanía , entre otros.