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Decada de los 70
- Se crean los Centros de Atención Integral al Preescolar mediante la Ley 27 de1974.
- Inclusión de laeducación preescolar como el prime rnivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decr. No.088 de 1976.
- Diseño el Plan Nacional de Alimentación y Nutrición (PAN), énfasis en la población infantil (Plan de Desarrollo"ParaCerrar la Brecha",1974-1978).
- Diseño de la Política Nacional de Atención al Menor.
- Creación del Sistema Nacional de ICBF
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Decada de los 80
- el Plan de Estudios para la Educación Preescolar
- Diseño e implementación del Programa de Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB)
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Convencion de los derechos del niño
La infancia tiene derecho acuidados y asistencia especiales.
Familia como el núcleo fundamental para el crecimiento,bienestar asistencia y protección.
Art 1. se entiende por niño todoser humano menor de 18 años Plan Nacional en favor de la infancia “Pacto por la infancia ” en 1997permite abordar aspectos relacionados con la salud,educación, recreación, protección, justicia, servicios públicos,discapacidad y maltrato. -
Decada de los 90
- La Const. Política de 1991, en su Art 67, estableceque "la educación será obligatoria entre los 5 y 15 años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar"
- Creación del Programa Fami -Familia, Mujer e Infancia *Formulación del doc. Conpes 2787 de 1995, una política pública sobre la infancia "El Tiempo de los Niños", *Diseño y ejecución de la estrategia del Pacto por la Infancia 1997)
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Lineamientos pedagogicos del nivelprescolar
En 1999 se publican los lineamientos
pedagógicos de este nivel.(aprender hacer, a ser, a conocer, y a vivir juntos) -
Del 2000 al 2010
*Colombia por la Primera Infancia ICBF ley 1098 de 2006
*Plan de Desarrollo Hacia un Estado Comunitario, 2002-2006 / 2006-2010
*Aprobación COMPES 115 de 2007 que distribuye los recursos del SGP GARANTIZAR LA ATENCIÓN INTEGRAL A ESTA POBLACIÓN.
*reglamente la atención de los niños y niñas de la primera infancia de los sectores 1,2 y 3 de Sisbén. Ley 1295 de 2009 *https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177829.html -
La Declaración del Simposio Mundial de Educación Parvularia o Inicial: Una Educación Inicial para el Siglo XXI
*Todos los niños y las niñas del mundo
tienen derecho a una educación, nutrición y salud que aseguren su supervivencia, crecimiento y el pleno desarrollo de sus potencialidades.
*Los primeros años de vida, incluyendo el período prenatal, son cruciales y decisivospara el desarrollo integral de la persona.
*La educación inicial es una etapa educativa con identidad propia y hace efectivo el derecho a la educación. -
Ley 715
Definió las competencias y recursos para la prestación de los serviciossociales (salud y educación) y estableció el Sistema General deParticipaciones. Esta ley posibilita la ampliación de cobertura en elgrado obligatorio de preescolar y asigna recursos para alimentación escolar, en los establecimientos educativos, a niños y a niñas en edad preescolar -
Iniciacion del del programa de apoyo para la construccion de la politica de primera infancia
2005 con la iniciación del ProgramadeApoyo para laConstrucción de laPolítica dePrimera Infancia.Dichoprograma organizósiete comisionesencargadasdehacer unbalancede lasituaciónde los desarrollos en primerainfancia.A partirdelos trabajosrealizados en lascomisiones se organizó el SegundoForoInternacional:Movilización por laprimera infancia, la Política Pública Nacional de laPrimera Infancia“Colombiapor laprimera infancia”,dediciembre de2006 y queluegoseconcretaraenel CONPES 109,dediciembre de 2007 -
Ley 1098
Derechos no negociables.
Art 7 Protección integral.
Art 8 Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.
Art 9 Prevalencia de los derechos.
Art 10 Corresponsabilidad.
Art 28 Derecho a la educación.
Art 29 Derecho al desarrollo integral en la primera
infancia.
Art 31 derecho a la participación.
Art 36 Derecho de los niños, niñas y adolescentes con
discapacidad. -
Ley 12 del 22 Enero del 1991
El desarrollo integral, queconsidera aspectos físicos,psíquicos, afectivos, sociales,cognitivos y espirituales, apareceasí como un derecho universal ocomo un bien asequible a todos,independientemente de la condición personal o familiar.
Introduce un cambio en la concepciónsocial de la infancia: los niños deben serreconocidos como sujetos sociales y como
ciudadanos con derechos en contextos democráticos -
Ley 1295
*los niveles1, 2 y 3 del Sisbén. Así mismo se declara quelos derechos de los niñ@s comienzan desde lagestación yque elEstado les garantizará alos menores,delos cero a los seis años,en forma prioritaria, losderechosconsagrados enlaConstitución Nacional y enlas leyes que desarrollansusderechos
*El MEN e ICBF, Promovieron el diseñodelineamientoscurriculares para lacualificación enmetodologías,flexibles y especiales y formacióndevalores, a agenteseducativos que atiendanlapoblación deprimerainfancia. -
Foro mundial de grupos de trabajo por la primera infancia: Sociedad Civil y Estado
*Fortalecer y aumentar las coberturas de
educación inicial
en sus modalidades deatención integral en los entornoscomunitario, familiar e institucional;garantizando su sostenibilidad financiera.
*Promover la salud, la nutrición y losambientes sanos desde la gestaciónhasta los 6 años,
*Promover prácticas socioculturales yeducativas, que potencien el desarrollointegral de los niños y niñas menores de 6años *https://es.scribd.com/document/145548597/Linea-de-tiempo-Infancia-Colombia-pdf -
Lo mas destacado del 2010 a Hoy
*reglamentela atención delos niño/as de laprimerainfancia delos sectores 1,2 y3 de Sisbén.Ley1295
*Decr.porel cualsecrea laComisiónIntersectorialparala AtenciónIntegraldelaPrimeraInfancia Decr 4875 de2011
*NacionesUnidas,ConsejoEconómicoy Social,Fondo de las NacionesUnidas para la Infancia,PlanEstratégicodel UNICEF 2014-2017,Realizaciónde losderechos detodos los niños,especialmente losmásdesfavorecidos,11 de julio de 2013
*https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-177829.html
