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Inicio de la revolución Educativa
Empiezan las reformas educativas, un movimiento en el campo de las políticas educativas que se sitúa a principios de los años noventa, cuando se impulsaban, en el país y en América Latina, reformas educativas de grandes dimensiones. Con respecto al campo educativo y pedagógico, se fortaleció la mirada dominante, que se
fundamentaba en el enfoque cognitivo y era afín a los discursos de las políticas educativas
y de la informática educativa. -
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Escolarización de la informática.
De las políticas educativas se pasa a las iniciativas locales y se va desplegando en el ámbito nacional, mediante una nueva relación entre tecnología, educación y desarrollo, asociado a la educación como mercado, la escuela como empresa y el conocimiento como insumo del desarrollo. Lo cual va generando nuevos paradigmas en la forma como se educa y se transmiten los conocimientos lo que conlleva a que el docente también haga parte de la transformación. -
Mercado de la educación
La apertura educativa no es simplemente libre oferta y demanda de servicios y productos educativos. La informática como recurso educativo es una de las oportunidades a las que podemos echar mano, enriqueciendo el quehacer de educadores y educandos
(Galvis, 1993: 3). Empezó un despliegue de la educación en tecnología en todos los niveles del sistema
educativo formal de educación preescolar
a educación media. -
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modernidad es también colonialidad
la superación de la inmadurez cultural y el atraso económico lleva a replantear el papel político en la educación y como el mercado y las nuevas tecnologías influye en la educación y sobre todo en la educación de los menos favorecidos quienes no tienen acceso oportuno y adecuado a las tecnologías de la información. Las tic permitieron al docente diseñar nuevos entornos educativos y donde los enfoques pedagógico se fueron replanteando y adaptando a las nuevas tecnologías -
La revolución no fue para todos
La apertura educativa no es simplemente libre oferta y demanda de servicios y productos educativos. La informática como recurso educativo es una de las oportunidades a las que podemos echar mano, enriqueciendo el quehacer de educadores y educandos
(Galvis, 1993: 3). Pero vemos como en la práctica colegios y comunidades apartadas quedan olvidadas por parte del estado y el dominio tecnológico y los docentes deben trabajar con lo que tienen. -
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"Revolución educativa"
Está revolución educativa empieza en el 2002 cuando se empieza un nuevo paradigma en la forma como se enseña y sus contenidos en dónde el gobierno nacional se propone durante los próximos 4 años mejor la calidad de la educación, infraestructura e implementación de las tic. -
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Jerarquización de la educación
Se puede observar como las sociedades y los gobiernos pueden llegar a jerarquizar la educación en dónde se vuelve de calidad para las clases altas y los pueblos o comunidades quedan segmentados en el dominio de herramientas digitales, en dónde solo los medios de comunicación tienen el control de que divulgar mientras que la educación se va quedando relegada con docentes que no quieren incluir las tic en sus prácticas curriculares -
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Educación privada vs educación publica
Dentro de la educación se puede encontrar diferencias entre la educación privada y la pública, dado que las escuelas privadas brinda recursos necesarios para el desarrollo óptimo del estudiante, sin embargo las públicas presentan problemas relacionados con la gestión de recursos, desarrollo adecuado de currículo escolar, precariedad en la infraestructura y aspectos que impactan en el rendimiento educativo (Favila y Lenin, 2017). -
Educación y corrupción
Asimismo, Peirano, Puni y Astorga (2015) afirmaron que en el mundo, el 70% de los estudiantes se encuentra dentro de la población rural, los cuales, son los que presentan mayores dificultades en el acceso al uso de TIC y educación de calidad, lo cual también pasa en Colombia, sin contar los recursos que se roban algunas entidades para su ejecución. como lo fue el caso de la ministra de las tic Karen Abudinen -
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Avanzando en la conectividad
El programa llegamos con TIC cuenta con 323 formadores digitales del Ministerio de las TIC dispersos en 27 departamentos haciendo ejercicios de alfabetización rural en el uso de internet, así mismo el Ministerio de las TIC reveló que destinó más de $88.000 millones para la entrega de 106.000 equipos de cómputo en los 32 departamentos. lo cual ha sido un gran avance en conectividad -
Responsabilidad educativa y social
Colombia ha avanzado significativamente en la implementación de las tic en la educación, pero cabe aclarar y resaltar que está apertura tecnológico no solo hace parte de la educación también involucrar los medios de comunicación, las familias y la sociedad puesto que cada uno juega un papel importante en el uso y difusión adecuado de la información. Siendo los gobiernos los encargados de facilitar los medios y redes tecnológicos y las escuelas y familias de hacer uso adecuados de estos recursos. -
compromiso de todos
las tic tiene relación con el enfoque crítico - reflexivo que surgió en los años 80 el cuál nos muestra como el, docente, los estudiantes y la sociedad necesitan formar su propia opinión y aprendizaje para poder reflexionar sobre lo que se les está ofreciendo esto aplicado a las tic, ya que la sociedad no cuestiona los recursos y educación que el estado les brinda, pero las familias tampoco hacen uso adecuados de las tic para sus hijos dejando la educación como un trabajo de la escuela.
