-
Period: 7000 BCE to 6000 BCE
HOMBRE PRIMITIVO
Las personas con menos fuerza o habilidades físicas eran abandonadas a su suerte o eliminadas -
Period: 6000 BCE to 5000 BCE
MESOPOTAMIA
Las personas con alguna discapacidad eran abandonadas en los desiertos o en bosques -
Period: 4000 BCE to 2500 BCE
INDIA
Las personas con discapacidad eran abandonadas en la selva o en un lugar sagrado llamadado Ganges -
Period: 2700 BCE to 2200 BCE
EGIPTO
Las personas con discacidad eran abandonadas o sacrificadas con la finalidad de mejor al ser humano -
Period: 1800 BCE to 1300 BCE
HEBREOS
Creian que los defectos físicos eran una "Marca del Pecado" -
Period: 1200 BCE to 146 BCE
GRECIA
Las personas con discapacidad eran sacrificadas en el monte Taigeto, pues no querían que en su bella y floreciente civilzación existieran personas "anormales" -
476
EDAD MEDIA
La iglesia cristiana fue decisiva en la manera de percibir y actuar ante las discapacidades. Toma dos posturas: Benevolente y Justiciera- Crean hospitales y casas de alojamiento para darles protección
- Por otro lado, difunden a la discapacidad como una perspectiva "sobrenatural", de contenidos demoníacos. Propiciado un temor religioso debido a la ignorancia y superstición, provocando el rechazo algunas discapacidades.
-
Period: 476 to 1455
EDAD MEDIA.
Edad Media (476 al 1455 d. C) -
Period: 1455 to
RENACIMIENTO
Gracias a los valores cristianos se crean instituciones para proteger a sus habitantes que presentaran alguna discapacidad; las personas foráneas que tuvieran una discapcidad eran expulsadas de los pueblos o bien iban a prisión -
1545
RAMPAZZETTO
Rampazzetto
Publica su libro “Ejemplares de letras grabadas en madera para instruir a los ciegos”.
Promueve la educación en personas invidentes. -
1550
PEDRO PONCE DE LEÓN
Da origen a la “Educación Especial”.
Implementa su teoría “Práctica intencionada”, con la finalidad de educar a niños con discapacidad auditiva.
Desarrolla la técnica de lenguaje escrito para enseñar a sordomudos -
WEISSEMBURG
Diseña mapas táctiles para la enseñanza de la Geografía en personas ciegas. En estos mapas se representaron los mares y los ríos en vidrio hábilmente cortado, y los diferentes países se indicaron con granos de arena de tamaños variables. Los pueblos se indicaron con tachuelas de cobre, el tamaño de la cabeza dependía del tamaño del pueblo que representaban. -
HARSDORFFER
Utilizó tablas cubiertas de cera y un estilete para la enseñanza en personas ciegas.