La atención de las personas discapacitadas. Una visión histórica

  • Period: 7000 BCE to 6000 BCE

    HOMBRE PRIMITIVO

    Las personas con menos fuerza o habilidades físicas eran abandonadas a su suerte o eliminadas
  • Period: 6000 BCE to 5000 BCE

    MESOPOTAMIA

    Las personas con alguna discapacidad eran abandonadas en los desiertos o en bosques
  • Period: 4000 BCE to 2500 BCE

    INDIA

    Las personas con discapacidad eran abandonadas en la selva o en un lugar sagrado llamadado Ganges
  • Period: 2700 BCE to 2200 BCE

    EGIPTO

    Las personas con discacidad eran abandonadas o sacrificadas con la finalidad de mejor al ser humano
  • Period: 1800 BCE to 1300 BCE

    HEBREOS

    Creian que los defectos físicos eran una "Marca del Pecado"
  • Period: 1200 BCE to 146 BCE

    GRECIA

    Las personas con discapacidad eran sacrificadas en el monte Taigeto, pues no querían que en su bella y floreciente civilzación existieran personas "anormales"
  • 476

    EDAD MEDIA

    La iglesia cristiana fue decisiva en la manera de percibir y actuar ante las discapacidades. Toma dos posturas: Benevolente y Justiciera
    • Crean hospitales y casas de alojamiento para darles protección
    • Por otro lado, difunden a la discapacidad como una perspectiva "sobrenatural", de contenidos demoníacos. Propiciado un temor religioso debido a la ignorancia y superstición, provocando el rechazo algunas discapacidades.
  • Period: 476 to 1455

    EDAD MEDIA.

    Edad Media (476 al 1455 d. C)
  • Period: 1455 to

    RENACIMIENTO

    Gracias a los valores cristianos se crean instituciones para proteger a sus habitantes que presentaran alguna discapacidad; las personas foráneas que tuvieran una discapcidad eran expulsadas de los pueblos o bien iban a prisión
  • 1545

    RAMPAZZETTO

    Rampazzetto
    Publica su libro “Ejemplares de letras grabadas en madera para instruir a los ciegos”.
    Promueve la educación en personas invidentes.
  • 1550

    PEDRO PONCE DE LEÓN

    Da origen a la “Educación Especial”.
    Implementa su teoría “Práctica intencionada”, con la finalidad de educar a niños con discapacidad auditiva.
    Desarrolla la técnica de lenguaje escrito para enseñar a sordomudos
  • WEISSEMBURG

    Diseña mapas táctiles para la enseñanza de la Geografía en personas ciegas. En estos mapas se representaron los mares y los ríos en vidrio hábilmente cortado, y los diferentes países se indicaron con granos de arena de tamaños variables. Los pueblos se indicaron con tachuelas de cobre, el tamaño de la cabeza dependía del tamaño del pueblo que representaban.
  • HARSDORFFER

    Utilizó tablas cubiertas de cera y un estilete para la enseñanza en personas ciegas.