-
Period: 4000 BCE to 476 BCE
EDAD ANTIGUA
La edad antigua inicia con el nacimiento de la escritura y finaliza con la caída del imperio romano. -
3000 BCE
Antigua Mesopotamia
Aparece la primera legislación que regula la protección de los huérfanos (Código Hammurabi). -
1700 BCE
Las Vedas de India
Surgen los cuatro textos más antiguos de la literatura India. -
1200 BCE
Antiguas sociedades de Grecia y Roma
- Los menores se les valoraba como propiedad o inversión en el futuro.
- Los vínculos electivos eran más importantes que los sanguíneos.
-
100
Nueva moral Cristiana
-El matrimonio como forma prioritaria de unión.
- Las relaciones de consanguinidad son lazos de unión indisolubilidades.
- EL gran pensador Ibn al-Jazzar contribuyó a la mejora de la infancia.( El libro de crianza del niño). -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIEVAL Y RENACETISTA
Se inicia con la caída del imperio romano y finaliza con el descubrimiento de América. -
1300
El humanismo y comienzo de la educación
- El estado asume competencias en la protección de la infancia .
- Aparece el maestro como protagonista de la educación que se fundamenta en la disciplina y severidad. -Destacan las ideas de: J.Comenio, Juan Bautista y Vicente de Paúl.
-
Period: 1492 to
EDAD MODERNA
Se inicia con el descubrimiento de América y se termina con el inicio de la Revolución Francesa. -
Ideas novedosas sobre la infancia
- El Emilio: aportación de Rousseau en la que reclama que las emociones y las fases madurativas de los pequeños sean respetadas.
- Jardines de la infancia: Fröbel introdujo el juego como principal estrategia pedagógica.
-
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
Perdió histórico comprendido entre la Revolución Francesa y la actualidad. -
Industrialización y reglamentación estatal
- Utilizan a los menores como fuerza de trabajo en tareas muy duras y sobre explotándonoslo.
- Incorporación de un conjunto de leyes que declaran el infanticidio es declarado ilegal para la protección y regulación de la infancia ( Tolosa Latour).
-
La época dorada de la pedagogía y la psicología
- Se produce una renovación de los métodos pedagógicos y de los trabajos de la psicología relacionados con la infancia(Escuela Nueva).
- Artífices que experimentan nuevas practicas educativas y las difunden por todo el mundo: Montesori, Decroly, Freinet, Neill.
- Las aportaciónes psicológicas que se vuelcan en el estudio de la infancia son de : Vygotski, Piaget, Freud, Wallon.
-
El largo camino hacia el reconocimiento mundial de la infancia
-Declaración de Ginebra(1924)
-Declaración universal de los derechos humanos( 1948)
-Declaración universal de los derechos del niño(1959)
-Convención sobre los derechos del niño (1989)
Todos este proceso culmina en 1989 y supone un cambio importante en dos fuentes:
-Los organismos internacionales toman relevo a las reglamentaciones en cuanto establecer el marco de protección, atención y derecho de la infancia.
- Se reconocen a los niños y niñas unos derechos civiles.
