-
Period: to
Introducció a l'escola del segle XX
La Llei Moyano (1857) va ser el fonament de l'ordenament legislatiu en el Sistema Educatiu Espanyol fins a la Llei General d'Educació (1970). Aquesta indicava les assignatures que s'havien d'impartir obligatòriament i el dia de festa setmanal.
En 1900 es va crear el Ministeri d'Instrucció Pública i Belles Arts per decisió del govern de Francesc Silvela. Anteriorment, l'educació havia depès de la Direcció General d'Instrucció Pública del Ministeri de Foment. -
Period: to
L'escola al començament del segle XX
A principis del segle XX, l'ensenyament era obligatori, però molts alumnes s'abstenien perquè alternaven l'escola amb el seu treball. Per això la majoria de la població era analfabeta.
En aquells anys la figura del mestre era la més pobra però tenien molta autoritat.
L'ensenyament primari estava destinat per a xiquets entre 9 i 12 anys, dividint-se a partir de la reforma escolar en els graus elemental, mitjà i superior.
En 1904, per petició de l'església es va aplicar el diumenge com no lectiu. -
Period: to
L'escola moderna
L'Escola Moderna va ser fundada a 1901 per Francisco Ferrer Guàrdia, però en 1909 esclata a Barcelona la Setmana Tràgica, executant-ho per fomentar aquesta revolta.
L'objectiu principal era educar a la classe treballadora de manera
racionalista, secular i no coercitiva.
Els llibres editats s'utilitzaven com a manuals dels nens i s'imprimia cada cert temps un butlletí escolar amb continguts pedagògics.
Després de la mort de Ferrer, es van crear un gran nombre d'escoles sota la seua influència. -
Microscopi electrònic
El primer microscopi electrònic va ser dissenyat per Ernst Ruska i Max Knoll entre 1925 i 1932.
Un microscopi electrònic usa electrons per formar imatges d'objectes diminuts. Aquests permeten aconseguir amplificacions majors abans que els millors microscopis òptics.
Aquest gran recurs ha fet que molts científics descobrisquen grans aportacions per a la societat. Aquest instrument ha de ser imprescindible en una escola, ja que un nen des de ben petit ha de saber com funciona i com s'utilitza. -
Period: to
L'escola en la Segona República
La Segona República va començar a 1931 i va suposar un moment crucial, no solament en l'ordre polític, social i econòmic sinó també cultural, ja que es promulga una nova Constitució en la qual Espanya es declara com a estat laic. A més, per primera vegada l'ensenyament es converteix en universal i gratuït amb la finalitat d'unificar el que la societat divideix.
Encara que amb l'arribada de la dreta al govern, va haver-hi un fre a aquest avanç educatiu fins que va triomfar el Front Popular. -
Period: to
L'escola en la Dictadura de Franco
El principal objectiu del franquisme, va ser el desmantellament de tot el que recordava la República i per això, es va restablir el símbol de la fe catòlica en les escoles i es va començar a introduir les experiències de la pàtria.
D'aquesta combinació naix l'escola "nacional-catolicisme" on s'empraven llibres de text polítics, ja que s'exaltaven les virtuts de l'anomenat Moviment Nacional i les excel·lències del seu cabdill amb una nova terminologia i un llenguatge retòric en extrem. -
Period: to
L'escola en la Guerra Civil
Amb l'inici de la Guerra Civil, les escoles continuaven impartint classe. En la "zona nacional", les escoles suprimeixen les disposicions de la República en matèria educativa, promovent-se un major predomini de l'església catòlica en l'ensenyament. I en la "zona republicana" es prossegueix amb l'ensenyament laic i progressista.
La situació era poc propicia per a l'escola i aleshores, es van crear les Milícies de la Cultura perquè continuaren la labor educativa en la rereguarda. -
Les milícies
En plena Guerra Civil, es van crear les Milícies de la Cultura perquè continuaren la labor educativa en la rereguarda. Les milícies estaven constituïdes per mestres i estudiants que recorrien els pobles d'Espanya, en els quals s'impartien classes, es donaven xarrades, es representaven obres de teatre i es recitaven poesies a càrrec de poetes com per exemple Miguel Hernández. D'aquesta forma, la labor de culturización iniciada abans de la Guerra Civil, es va estendre també a les trinxeres. -
Llei sobre L'Ordrenació de l'Ensenyament Medi
Aquesta normativa significa un nou enfocament de l'educació, una mica menys dogmàtic i més atent a la qualitat intel·lectual de l'ensenyament.
A més, suposa un primer pas cap a la generalització de l'escolaritat fins als 14 anys, encara que es manté la doble via. -
La creació d'Internet
Els inicis d'Internet es remunten als anys 60.
En plena guerra freda, Estats Units crea una xarxa exclusivament militar, amb l'objectiu que, en l'hipotètic cas d'un atac rus, es pogués tenir accés a la informació militar des de qualsevol punt del país i es va dir ARPANET.
Aquesta xarxa va anar evolucionant, obrint un sense fi de portes al món de l'educació, ja que en ell podem trobar una gran varietat de recursos. -
Calculadora de butxaca
Les calculadores electròniques de l'any 1960 eren grans i pesades màquines d'escriptori. Amb aquestes el treball resultava dificultós perquè a vegades no resultava còmode treballar amb elles.
No obstant això, amb la invenció de la calculadora de butxaca molts d'aquests problemes es van solucionar i el treball de moltes persones de la societat es va facilitar.
A més, per a l'escola i per a universitats va ser de gran ajuda, ja que va facilitar el treball de grans científics i matemàtics. -
Period: to
La democracia arriba a l'escola
L'accés a l'escola democràtica és quasi universal, ja que està per amunt de l'origen econòmic o social. No obstant això, al principi hi havia moltes xiquetes que no estaven escolaritzades però aquesta situació va canviar.
Es pot trobar un vessant públic i altre privat, deixant llibertat d'elecció de centres educatius als ciutadans. -
La pissarra interactiva
La pissarra interactiva és una pantalla sensible de diferents dimensions que, connectada a un ordendor i a un projector, es converteix en una gran eina en l'àmbit de l'ensenyament. Aquesta és un excel·lent recurs per fomentar la flexibilitat i espontaneïtat dels docents; és un instrument perfecte per a l'educador constructivista, ja que afavoreix el pensament crític i és de gran utilitat per poder innovar a les aules amb un mètode d'ensenyament-aprenentatge totalment diferent al tradicional. -
Period: to
L'escola del segle XXI
Actualment, a l'escola els joves són el centre de la labor educativa, per això, és necessari conèixer les necessitats dels joves i organitzar-se per respondre amb eficàcia i qualitat a aquestes.
A més, l'escola deixa de ser l'únic mitjà en obtenir coneixement i informació, ja que els alumnes i els mestres disposen de diferents mitjans de comunicació i informació per poder obtenir totes les dades necessàries, com per exemple: radio, televisió, telèfon, ordinador portàtil, targeta de memòria...
