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"JUVENTUD"
REFERIDA AL PERIODO DE VIDA DE UNA PERSONA EN LA QUE LA SOCIEDAD DEJA DE VERLA COMO UN NIÑO.
ENTRE LOS AÑOS 40 Y 50 Y HASTA EL SIGLO XVII SE HABLABA DE INFANCIA, JUVENTUD Y VEJEZ.
LOS FACTORES QUE FAVORECIERON EL DESARROLLO D LA JUVENTUD SE DESTACARON A TRAVÉS DEL MERCADO LABORAL Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS. -
HISTORIA DE LA INFANCIA EN COLOMBIA EN EL SIGLO XIX
CATEGORISMO DEL NIÑO VISTO COMO UN ADULTO, NIÑOS MEZCLADOS CON ADULTOS,LAS RELACIONES QUE PREVALECEN SON EL ABANDONO Y INFANTICIDIO, OBSERVANDO NIÑOS REBELDES AL QUE SE DEBE ENDEREZAR, A LA LLEGADA DEL SIGLO XX LOS NIÑOS FORMAN PARTE DE LA EXPLOTACIÓN -
Period: to
LA HISTORIA: EL SURGIMIENTO DE LA JUVENTUD COMO GRUPO SOCIAL
DISTINTAS POSIBILIDADES DE ACCESO A LA EDUCACIÓN, DIFERENTE NIVEL ECONÓMICO POR MOTIVO A: SECTORES POBRES, HIJOS TRABAJANDO, NO OPORTUNIDAD PARA EL OCIO O ESPARCIMIENTO.
PARA LA CLASE MEDIA: A LOS TRABAJADORES CUALIFICADOS Y QUE ESTUVIERAN DE ACUERDO EN AJUSTAR A SUS HIJOS SE LES PERMITIÓ GENERAR UN MODELO DE DESARROLLO JUVENIL ASOCIADO A MOVILIZACIONES POLÍTICAS EN DEFENSA DE SUS DERECHOS(EUROPA) Y FORMACIÓN DE GRUPOS OBREROS (FRANCIA). -
LOS INTENTOS DE EXPLICACIÓN
CRISIS SOCIAL AFECTANDO A LOS JÓVENES, DESEMPLEO, FALTA DE DINERO, FAMILIAS OPTAN POR RETIRAR HIJOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y GOBIERNOS RECORTAN PRESUPUESTOS EDUCATIVOS, A RAÍZ DE DICHAS PROBLEMÁTICAS SE PRODUJO MAYOR CRECIMIENTO DE GRUPOS JUVENILES PASANDO DEL COMUNISMO AL FASCISMO Y NAZISMO.
SIGLO XIX MOVIMIENTOS DEMOCRÁTICOS RADICALES Y SE PRODUJO LA ENTRE-GUERRA EN EUROPA. -
LOS INTENTOS DE EXPLICACIÓN
SEGÚN AUTORES JHON LOCK Y JEAN JACKES ROUSSEAU REALIZARON LA DEFINICIÓN MODERNA SOBRE ADOLESCENCIA Y JUVENTUD PARTIENDO DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS Y DEFINEN LA ADOLESCENCIA ENTRE UNA EDAD CRONOLÓGICA DE LOS 14 - 21 AÑOS. -
Period: to
LOS INTENTOS DE EXPLICACIÓN
DURANTE LA ÉPOCA DE LOS AÑO 60 Y 70 SE INTERPRETABA LA FALTA DE NORMAS Y CONDUCTAS COMO SITUACIONES NORMALES SE LOGRO EVIDENCIAR EL RESENTIMIENTO POR LA AUTORIDAD QUE EJERCÍAN CADA UNO DE LOS PADRES.
SE INICIO MOVILIZACIONES ESTUDIANTILES OCURRIENDO CONFLICTO, SE APERTURA AGRUPAMIENTOS DE PANDILLAS. -
ETAPAS DEL DESARROLLO (Maria Eugenia Mansilla).
EL DESARROLLO HUMANO POSEE UNA HISTORIA ANTIGUA QUE PARTE DESDE EL AUTOR GESELL, POR LO TANTO EL DESARROLLO SOLO SE REFIERE AL CRECIMIENTO HUMANO, A LOS CAMBIOS TEMPORALES QUE OPERAN EN LAS ESTRUCTURAS DEL PENSAMIENTO Y COMPORTAMIENTO.
Y EL DESARROLLO HUMANO ES CONSIDERADO UNA FORMA DE CALIDAD VIDA, -
LOS INTENTOS DE EXPLICACIÓN
LA JUVENTUD ERA Y SIGUE SIENDO UN CONCEPTO INAPROPIADO PORQUE EXISTE UN MARCO QUE HACE ENTENDER QUE LA JUVENTUD ES LA CONTINUIDAD A CAMBIO ENTRE DIFERENTES GRUPOS DE EDAD, CLASE, GENERO, ETNIA, RAZA DONDE SE ÍNTER RELACIONAN CON INSTITUCIONES COMO: ESCUELA-IGLESIA Y ESTADO.
DE ESTA FORMA LA JUVENTUD DEVIENE DE UN PROCESO DE SOCIALIZACIÒN Y CAMBIO CON PROBLEMÁTICAS CADA VEZ MAS EXTENSAS A PARTIR DE UN TÓPICO COMÚN COMO LO ES LA DELINCUENCIA LLEGANDO A INSTANCIAS ANTE LAS LEYES.
