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Period: 5000 BCE to 400
LA INFANCIA EN LA EDAD ANTIGUA (5000 a.C.- Siglo V d.C.)
El concepto de infancia no existía. La cría era considerada como sucesor del padre, y ademas esta determinada por la clase social en la que se encontraba.
La cría era entrenada para ser sumiso, no era sujeto de derechos, sino era aceptado podía ser abandonado, excesivas muertes por enfermedad o eran asesinados. -
753 BCE
ROMA
El nacimiento del niño es decisión del patriarca, ajeno a la familia y sociedad. El padre transmite sabiduría por la practica y el ejemplo es decir, enseñanza para el oficio. -
600 BCE
EGIPTO
La formación es para la inserción en la sociedad.
Si se nacía en una familia de faraones se entrenaba para ser faraón, si por el contrario se nacía en una clase de esclavos, se destinaba a ser esclavo -
Period: 400 to 1400
LA INFANCIA EN LA EDAD MEDIA (SIGLO V - XV)
Está enmarcada dentro de un concepto teocéntrico dado a la influencia del cristianismo. La realidad infantil en la Edad Media carecía de toda atención, los niños eran considerados como adultos en miniatura, no había educación, sino aprendizaje del joven que convivía con adultos, no existían juegos, ni juguetes, ni vestimentas especiales, el niño era considerado como un ser perverso el cual debía ser bautizado, disciplinado y castigado, existía alto desinterés y desprotección de ellos. -
1200
CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE LA EDAD MEDIA
*Tiempo del látigo y de la letra con sangre entra.
*se prohíbe el infanticidio y el abandono recién nacidos
*obligación de amamantar
*valor al primogénito varón
*primeras instrucciones y leyes de protección para niños
*trabajo infantil aceptado. -
Period: 1400 to
LA INFANCIA EN LA EDAD MODERNA (Siglo XV - XVIII)
El niño como promesa del futuro, es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos. Interés de una familia y una sociedad que lo cuida y lo educa para que "se forme bien". Empieza una diferenciación entre niño y adulto. Los juguetes típicos fueron los "didácticos". -
CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE LA EDAD MODERNA
*Disminución de la mano de obra infantil
*Necesidad de escolarizar
*Practicas anticonceptivas, disminución de la mortalidad infantil
*Niños como criaturas para consentir
*Formación de ciudadanos con conciencia cívica
*Infancia como concepto de autonomía
*Niños como seres de inocencia -
REVOLUCION FRANCESA
El apogeo de la burguesía, la revolución industrial y el creciente numero de población en las ciudades, los niños de las clases pobres como elemento laboral de primer orden, las niñas vendidas para oficios de casa -
Period: to
LA INFANCIA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA (SIGLO XVIII - ACTUALIDAD)
Deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formándola, niños y niñas sin discriminación deben recibir una atención mayor y mejor. -
GRECIA
El infante es reconocido como un proyecto de adulto, sometido a la voluntad de la comunidad y es ausente de derechos
Esparta: Educación militar
Atenas: Aristocracia y democracia, pensamiento libre -
CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA
*Aparición de la psicología y pedagogía, ayudo a que los niños y niñas fueran mejor.
*Cuidado especial hacia los niños con interés por educarlos
*primeras escuelas educativas
*Implementación de Proyectos y leyes en pro del bienestar infantil
*Creación de la UNICEF
*Ley de infancia y adolescencia
*Revolución tecnológicas
*Padres con dificultades de crianza de sus hijos
*Niño como sujeto de identidades y sentimientos
*Identidad y auto estima -
ABORTO O proVIDA UNA DISYUNTIVA DE LA ACTUALIDAD
El mundo se debate entre la aceptación del aborto a favor de los derechos de la mujer, quien es libre de decidir sobre su propio cuerpo; y la aceptación de los derechos de un individuo desde el momento de la concepción.
