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Acuerdos de Paz
Los antecedentes recientes del Currículo Nacional Base pueden trazarse hasta los Acuerdos de Paz, firmados entre el gobierno de Guatemala y la URNG en 1996. En su elaboración, intervinieron varios actores nacionales e internacionales. La decisión de organizarlo por competencias fue sustentada entre otros aspectos por la Declaración de Bolonia y el Proyecto Tuning América Latina, equienes han influenciado enormemente la educación contemporánea no solo en Guatemala sino América Latina. -
DIseño de Reforma Educativa
El Currículum Nacional Base constituye un elemento importante dentro del proceso de transformación curricular del sistema educativo nacional, que se contempla en el Diseño de Reforma Educativa, desde 1997. -
Diseño de Reforma Educativa
Fue elaborado por la Comisión Paritaria; la
pretensión de la transformación curricular, era el desarrollo de nuevas competencias, tanto
en las y los estudiantes, como en las y los docentes, con el propósito de afrontar y dar
solución a su realidad circundante; asimismo, la política de descentralización curricular,
establecía la adecuación de procesos en el ámbito local, regional y nacional. -
Ejercicio de la consulta nacional para la reforma educativa
El Ministerio de Educación y la Comisión Consultiva para la Reforma Educativa, realizaron un ejercicio de consulta en todo el país, mediante 329 diálogos municipales, 12 diálogos zonales, 22
diálogos departamentales y 1 diálogo nacional. En ellos participaron
representantes de la sociedad civil, docentes, directivos y autoridades de los diferentes niveles del Sistema Educativo. -
Conclusiones
Las conclusiones del ejercicio se plasmaron en el documento “Diálogo y Consenso Nacional para la Reforma Educativa”.. -
Implementación
La metodología para la implementación del currículum nacional base en el aula se lleva a cabo en tres niveles: nacional, departamental y local, con el propósito de aplicar el Currículum Nacional Base para implementar la Reforma Educativa en el Aula a partir del Ciclo escolar 2005.