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Period: 3000 BCE to 476
Edad Antigua
Inicia con la aparición de la escritura, y finaliza su etapa con la caída del imperio Romano de Occidente. La educación se basaba en perfeccionar físicamente al individuo y convertirlo en ciudadano a través de la formación intelectual. Esta ara rígida. -
5 BCE
Platón
Explica la imperfección del mundo sensible cuyas ideas son solo sombras de conocimiento y las del mundo de las ideas. -
5 BCE
Socrates
Considerado como uno de los más importantes de la filosofía occidental y mundial. Su método era dialectico, el cual consistía que después de plantear una proposición, analizaba las preguntas y respuestas. -
5 BCE
Aristóteles
Su pensamiento radica en que el hombre debe suplir con la educación lo que le falta para alcanzar la felicidad. La educación nunca termina. -
Period: 5 BCE to 15 BCE
Edad media
Se enseñaban tres áreas generales: Gramática, retórica, y dialéctica, eran los pilares de la enseñanza. Las escuelas estaban abiertas a todo mundo.
Surgieron las universidades siendo las primeras las de París, Bolonia, Montpellier y Salerno.
Logran que se abandone el latín y se enseñe en la lengua materna y se le da mayor importancia al cálculo numérico y la geografía -
Period: 1300 to 1400
El renacimiento y el humanismo
Fue un periodo en el que se revalorizó la antigüedad clásica y se inicio un ciclo donde la crítica jugaba un papel muy importante.
Se caracteriza por la gran inquietud de los grandes pensadores por abrir la mente y espíritu de los jóvenes.
En esta se enseñaban las matemáticas, astronomía, mecánica y ciencias naturales. -
Period: 1500 to
Creación de la real y pontificia universidad de México
La primer cedula de su creación fue firmada en 1547. Es un periodo de actividad fecundada al cubrir la demanda personal capacitado para labores administrativas de organización y control.
Las escuelas lancasterianas: fundadas durante el imperio de Agustín de Iturbide. El instituto de ciencias y artes fundado en Oaxaca en 1826. -
Period: to
Epoca de la ilustración
Movimiento de renovación intelectual, cultural, ideológica y política.
René Descartes: Considerado como el padre de la geometría analítica y la filosofía moderna.
Siglo de las luces: Los filósofos pensaban que el hombre es bueno por naturaleza. Se le daba importancia a la razón: el hombre puede comprenderlo todo a través de su inteligencia.
Los pensadores sostenían que el conocimiento humano podía combatir la ignorancia, superstición y tiranía para construir un mundo mejor -
La escuela nacional preparatoria
Su currícula se caracterizó desde un principio tanto por el enciclopedismo como por su estricto apego al pensamiento científico, como un medio para superar disputas estériles y conflictos de carácter religioso.
Augusto Comte aporto con su clasificación de las ciencias al jerarquizar estas en un orden lógico que va desde las matemáticas terminando en la sociología. -
Benemérita Escuela Nacional de Maestros
Encargada de formar personas que atiendan los niveles básico (primaria) y medio (secundaria). Durante el Porfiriato antes de dar paso a lo que es la escuela normal, se tenían que emplear maestros empíricos.
Joaquín Baranda junto con el presidente Manuel Gonzáles, que el periodista, escritor y maestro Ignacio Altamirano, formulara un proyecto de organización de la Escuela Normal de Profesores. -
Educación en la época de los conservadores y los liberales.
Los conservadores sostenían la enseñanza religiosa, los dogmas de la iglesia católica, el principio de autoridad eclesiástica y civil.
Los liberales se empeñaban en la plena libertad de la enseñanza, el término del monopolio en la educación, una institución basada en la ciencia, la popularización de la enseñanza, principalmente la primaria. -
Venustiano Carranza
Venustiano Carranza reconoció la necesidad de separar la universidad del gobierno federal, como un organismo administrativo autónomo -
Adolfo Lopez Mateos
Afronta la heterogeneidad del sistema mediante un programa educativo que incluía la incorporación de textos gratuitos para toda la primaria -
La reforma educativa
Intentó cubrir tres aspectos fundamentales:
1. La actualización de los métodos para dinamizar el proceso enseñanza-aprendizaje.
2. La extensión de los servicios educativos a una población tradicionalmente marginada.
3. Flexibilidad del sistema educativo