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Jan 1, 1534
"Idiota"
Sir Fitzherbert
"idiota", aquella persona con dificultades para expresarse; por ende deficiente en la toma de desiciones. -
"Idiota"
Esquirol, Deficiencia intelectual constatable, origen orgánico, e incurable.
No hay desarrollo de la inteligencia. -
Inicio Desarrollo Intelectual
Siglo XIX Jean Hard (ideas Locke).
Inicio Desarrollo educativo y terapéutico.
Capacidades humanas infinitas, determinadas por el ambiente. -
Dependencia
Tredgold; Persona incapaz de llevar una vida adulta independiente. Anormalidades: alteración mental, deterioro mental y desarrollo incompleto.
Retraso mental: "amencia" ausencia de la mente.
Enfermo mental: "demencia" pérdida de la mente. -
Estancamiento
Doll; (1941-1953)
6 conceptos:
-Incompetencia social
-Subnormalidad
-Deaarrollo estancado
-Mantiene su comportamiento en la madurez; incurable -
Déficit de conducta adaptativa
Grossman, (1983)
"Trabajo en la independencia personal y responsabilidad social, clasificación por edad y grupo cultural"[...].
3 Etapas:
-Infancia o niñez temprana
-Niñez y adolescencia
-Adolescencia tardía y edad adulta. -
Modelos psicológicos de análisis
Fierro (1984), Rubio (1987).
Modelos psicológicos de análisis
psicométrico, Evolutivo, psicodinámico, cognitivo y análisis funcional o comportamiento. -
"Retrasados Mentales"
Landesman y Bamey;
Categorización arbitraría.
Debido a estudios por Jean Hard, cambio el concepto y le dió paso a: integración, inclusión y calidad de vida. -
Asociación Americana sobre Retraso Mental
(Luckassan, Coulter, Polloway, Revisa, Schalock, Snell, Spitalnik y Start).
Concepción Multidimensional de Retraso Mental. -
Conducta o Comportamiento Adaptativo
El concepto de la AAMD; se prolongó hasta el siglo XX.
En el transcurso de los años se generaron modificaciones con el fin de definir, clasificar y trabajar en el Retraso Mental. -
Discapacidad Intelectual
Una nueva mirada al concepto de discapacidad, se cambia el concepto de retraso mental por Discapacidad intelectual, reconocido como multidimensional.
Proceso educativo e inclusivo con el fin de normalizar las relaciones interpersonales y la independencia personal. -
Referencias Bibliográficas
- Verdugo, M. A. (1994). El cambio de paradigma en la concepción del retraso mental: la nueva definición de la AAMR. Siglo
- Robed, I y otros. (2007). El nuevo concepto de retraso mental: comprendiendo el cambio al término discapacidad intelectual. Siglo cero, VOL. 38
- F. Cegarra A. y G. García V. (2000). Necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad intelectual. Murciaeduca.
