-
2009 BCE
Pavez 2009
El proceso sistemático de detectar seleccionar,organizar, filtrar, presentar y usar la información por parte de los participantes de la organización, con el objeto de explotar cooperativamente los recursos
de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generación de valor. -
2009 BCE
Carrión 2009
Define textualmente gestión del conocimiento como: “l de una organización aumente de forma significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de problemas de forma eficiente (en el menor espacio de tiempo posible), con el objetivo final de generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo” -
2003 BCE
Canals 2003
La gestión del conocimiento intenta, en su vertiente más práctica, trabajar una serie de instrumentos que permiten fomentar la creación de conocimiento y, también, mejorar o impulsar su transmisión -
2000 BCE
Pineda (2000)
La comunicación es el vector que permite que la información-saber fluya y facilite laexpansión y dinamización de la inteligencia humana, -
1999 BCE
Taspcott (1999)
Han denominado el momento actual como una era de la inteligencia interconectada y el ingenio humano, ya que el uso efectivo de la interconexión mundial, facilitada por las tecnologías de información y comunicación puede potenciar la producción y expansión del conocimiento y la inteligencia humana. -
1998 BCE
O'Dell y Grayson, 1998a
Estrategia consciente de conseguir el conocimiento correcto para la gente adecuada en el momento oportuno, y de ayudar a las personas a compartir y convertir la información en acción de manera que conduzca a mejorar el desempeño organizacional. -
1998 BCE
Tejedor y Aguirre 1998
Define Gestion del conocimiento como el conjunto de procesos que permiten utilizar el conocimiento como factor clave para añadir y generar valor. -
1996 BCE
Grant 1996
Cuanto más dinámico sea el entorno de la empresa, más sentido tiene basar su estrategia en los recursos y capacidades internos a hacerlo
frente a consideraciones de tipo externo. -
1990 BCE
Toffler (1990)
Expresó: “La difusión de los ordenadores en estas últimas décadas se ha catalogado como el cambio más importante de los producidos en el campo del conocimiento desde la invención de la imprenta o incluso desde la invención de la escritura. Junto con esto se ha producido la proliferación de nuevas redes y medios para mover la información”. -
1988 BCE
Nonaka, 1988
Capacidad de la empresa para crear conocimiento nuevo, diseminarlo en la organización e incorporarlo en productos, servicios y sistemas. -
1984 BCE
Shein 1984
Propone que la comprensión de la cultura organizacional sea parte íntegra del propio proceso gerencial. -
1982 BCE
Michael E. Porter 1982
Propone entre sus más importantes obras Competitive Strategy: Techniques for Analysing Industries and Competitors, un nuevo
enfoque para la Planificación Estratégica. -
1975 BCE
Henry Mintzberg 1975
La Teoría de los Roles de la Gerencia. -
1974 BCE
Kotler 1974
El Marketing es el proceso social, orientado hacia la satisfacción de las necesidades y deseos de individuos y organizaciones, para la creación y el intercambio voluntario y competitivo de productos y servicios generadores de utilidades -
1965 BCE
H. Igor Ansoff 1965
Reconocido como el padre del pensamiento estratégico moderno
publica: Corporate Strategy and Analytic Approach to Bussiness Policy for Growth and Espansion, donde introduce la matriz DAFO en el análisis de opciones estratégicas. -
1962 BCE
McLuhan (1962)
“Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano” -
1932 BCE
Mayo y Lewin 1932
Escuela de las Relaciones Humanas -
1916 BCE
Fayol 1916
Escuela de los principios de Administración -
1909 BCE
Weber 1909
Teoría de la Burocracia -
1903 BCE
Taylor y Gilbreth 1903
Escuela de la Admón Científica. -
1889 BCE
Martín Heidegger (1889-1976)
Propuso retornar a las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al mismo. El mundo no necesita ser deducido ya que está implícito en la experiencia humana. -
1889 BCE
Ludwig J.J. Wittgenstein (1889 –1951)
El Positivismo Lógico sostiene que únicamente existen dos tipos de proposiciones significativas: las de la lógica y de la matemática, por un lado, y las de las ciencias empíricas, por el otro. -
1859 BCE
Edmund Husserl (1859-1938)
Adoptó el slogan “a las cosas en sí mismas” para enfatizar el fenómeno del conocimiento tal como lo experimentan los seres humano. -
1859 BCE
John Dewey (1859-1952)
Argumentó que la experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno. -
1770 BCE
G.F.W. Hegel (1770-1831)
Adoptó una posición racionalista. -
1724 BCE
Immanuel Kant (1724-1804)
Propuso además una solución que combinó elementos del
racionalismo con tesis del empirismo -
1711 BCE
David Hume (1711-1776)
Se identificó con la posición conocida como “escepticismo” que
sostiene que nada puede ser conocido -
1632 BCE
John Locke (1632-1704)
Presentó una crítica de la creencia racionalista de que los principios últimos delconocimiento resultan evidentes por un proceso intuitivo y se adhirió a una posición, luego definida como “empirismo”, de acuerdo con la cual todo el conocimiento se deriva de la experiencia. -
1596 BCE
René Descartes (1596-1650)
Adoptó la posición luego conocida como “racionalismo”. Para Descartes existen dos fuentes para el conocimiento: la intuición y la deducción. -
1225 BCE
Santo Tomás de Aquino (1225-1274)
El conocimiento, de acuerdo con la posición tomista, apunta a lo universal y el proceso de pensamiento que genera el conocimiento consiste en abstraer un concepto a partir de una imagen recibida por medio de percepciones sensoriales. -
347 BCE
Platón (428-.347ª.C.)
Creía el conocimiento alcanzable y de acuerdo con la teoría que formuló las ideas o formas constituyen los objetos del conocimiento. -
322 BCE
Aristóteles (384-322 a)
El conocimiento, de acuerdo con la concepción aristotélica, se obtiene por un proceso de abstracción que permite derivar conceptos o formas a partir de objetos concretos. Éste constituye el “conocimiento básico”, fundamento de todo el conocimiento.
