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El Proyecto Atenea
El Ministerio de Educación y Ciencia creó proyectos para la mejora de la competencia tecnológica en los centros educativos españoles de 11 Comunidades Autónomas (todas excepto Andalucía, Canarias, Cataluña, Comunidad Valenciana, Galicia y País Vasco. Que, posteriormente, desarrollarán programas similares a Atenea). Esta etapa inicial tecnológica finalizó en 1995 -
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La etapa inicial
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Programas de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
El objetivo fue introducir progresivamente las Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación; actuar como un soporte de diseño, desarrollo y evaluación; proporcionar apoyo y asesoramiento; elegir las características de los programas y equipos en las aulas según la evolución tecnológica; fomentar la prospectiva, colaboración y unificación.
Además, se formó a profesores en 106 centros, en dos fases: iniciación y profundización de aspectos didácticos. -
Windows 3.0
Llegada de este sistema -
Proyecto Mentor
A través del PNTIC, el Ministerio lo puso en marcha para ofrecer una formación abierta dirigida a personas adultas para ampliar sus competencias de manera personal y profesional. se abrió una red de comunicación llamada Ibertext, que siguió creciendo con los años. -
Red Infovía
Los centros educativos comenzaron a conectarse a la red Infovía, una red de Internet de ámbito nacional, y después a Internet a través de módems sobre líneas analógicas que permitían una velocidad máxima de 56 Kbps. -
Inicios de las conexiones
el Ministerio comenzó a ofrecer conexión a Internet, espacio web y cuenta de correo electrónico a todos los centros y a los docentes. Se siguieron incorporando recursos informáticos y software. Importante generalización del uso de las TIC en todos los centros escolares. -
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Los inicios de Internet en la educación. La transferencia de competencias educativas a las Comunidades Autónomas.
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Proyecto Aldea Digital
Fue iniciado en la provincia de Teruel por parte del Ministerio de Educación, para incorporar el avance tecnológico en los centros rurales y en las escuelas más pequeñas pertenecientes a las Comunidades Autónomas gestionadas por el Ministerio. Se proporcionaron tres ámbitos fundamentales: comunicaciones (instalación de líneas telefónicas y conexión a Internet), infraestructura (dotación informática) y formación técnica y didáctica del profesorado. -
Recursos financieros
Las Comunidades Autónomas recibieron recursos financieros para seguir impulsando los programas de introducción de las TIC en educación y la relación entre el Ministerio de Educación en este ámbito paso a ser de colaboración multilateral. -
Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa
Con sus diferentes programas se han incorporado a través de difusión la relevancia de las nuevas tecnologías en relación con la educación y el desarrollo de tele-educación mediante las nuevas tecnologías con programas de educación a distancia. -
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El Centro Nacional de Información y Comunicación Educativas (CNICE). El surgimiento de la banda ancha ADSL y los recursos educativos y formativos en Internet
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Convenio Marco Internet en la Escuela
Se impulsó la utilización de las nuevas tecnologías en el sistema educativo español incorporando en los centros banda ancha (esto permite un aumento en la velocidad de las conexiones), desarrollando de aplicaciones informáticas y software educativo y adaptando los currículos para potenciar el conocimiento y la utilización de las TIC. -
Convenio Marco Internet en el Aula
Se fueron sumando más comunidades autónomas, este convenio generalmente aportó la elaboración, difusión y utilización de materiales didácticos digitales para profesores y alumnos. Por parte de CNICE se creó una plataforma de formación para los alumnos de CIDEAD y Aula Mentor. -
Servicio Nacional de Apoyo
CNICE se encargó del programa eTwinning que consiste en colaborar entre dos o más centros a través de internet. -
CEDEC
Se crea el CEDEC para que el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos tengan libertad. -
Instituto Superior de Formación y Recursos en Red
CNICE pasó a llamarse Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado y tuvo dos funciones:
-Incorporar la sociedad de la información en la educación y el desarrollo de otras formas de teleeducación.
-Elaboración diseño, difusión de material curricular.. -
Instituto de Tecnologías Educativas
Desaparece ISFRRP y asume sus funciones el Instituto de Tecnologías Educativas donde se elaboran materiales de soporte digital, se realizan programas de formación específica, se crean redes sociales, entre otros. -
Programa Escuela 2.0
El objetivo era:
- La transformación en aulas digitales de quinto y sexto de E.P y primero y segundo de ESO.
-Dotación de ordenadores para todos los alumnos
-Formación a los profesores para que estos garanticen los usos eficaces de los programas
-Desarrollo de contenidos educativos digitales
Tuvo una buena respuesta, el número de ordenadores de los alumnos, el de aulas digitales y el de profesores formados en el uso didáctico de las tecnologías de la información y comunicación creció -
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.La incorporación de Internet en las metodologías educativas: las aulas digitales. El auge de la formación del profesorado a través de Internet
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Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Para:
-Elaborar y difundir material curricular
-Elaborar y difundir en soporte digital y audiovisual los diferentes conocimientos
-Realizar programas específicos con las Comunidades Autónomas
-Mantenimiento del Portal -
Plan de Cultura Digital en la Escuela
Se configuró y y se identificó con el Convenio Marco Escuelas Conectadas, Nodo de interoperabilidad Educativa, contenidos educativos en abierto, potenciando autonomía en los centros, entre otros -
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.El Plan de Cultura Digital en la Escuela. La conectividad plena de profesores y alumnos a la red
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Actualización de el Plan de Cultura Digital en la Escuela
El plan se actualizó y se incluyó las Actividades transversales del Plan
