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ETAPA INICIAL
Comienza la Historia de las TIC en España -
Creación Proyectos Atenea y Mercurio
El Ministerio de Educación desarrolla los Proyectos Atenea y Mercurio para la instrucción de nuevas tecnologías en los centros educativos. -
Creación del PNTIC
Cuyo principal objetivo es coordinar ejecución de los Proyectos Atenea y Mercurio -
Plan Mentor
Permite ampliar las competencias personales y profesionales de los adultos. -
Primeras conexiones a Internet
Primero a través de la red Infovía y después a través de los modems permitiéndoles una velocidad máxima de 56 kbps -
PROYECTO ALDEA DIGITAL
Cuyo objetivo principal es dotar a las escuelas pequeñas de conexión a Internet y la formación de sus docentes y alumnos.
Se inició en el curso 97-98 en Teruel
Paralelamente se llevan a cabo los Proyectos: de tele-educación de Aulas Hospitalarias y de Informatización de las bibliotecas escolares -
Traspaso de competencias a las CCAA
Recibiendo cursos financieros para seguir impulsando los programas de integración de las TIC en los centros educativos -
Creación del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa
En el quedan integrados PNTIC Y el Centro de Innovación y Desarrollo de Educación a Distancia (CIDEAD), entre sus funciones están: promoción de las nuevas tecnologías de la información, desarrollo de otras formas de tele educación. -
Convenio Marco Escuela
Firmado por los Ministerios de Educación,Cultura y Deporte y de Ciencia y Tecnología con el objeto de impulsar la utilización de las nuevas tecnologías en el sistema educativo español, con actuaciones como la dotación de conexiones de Internet a los centros educativos. -
Convenio Marco “Internet en el Aula”
Firmado por Ministerios de Educación y Ciencia,de Industria,Turismo y Comercio y la Entidad Pública Empresarial Red.es.
Su objetivo es establecer para el periodo 2005-2008 el marco general de colaboración entre las distintas Administraciones centrales y autonómicas españolas para el desarrollo de la Sociedad de la Información en el ámbito educativo. -
Creación de CEDEC
(Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietario)
Su finalidad es el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos de diseño libre y de libre acceso y que permitan profundizar en la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito educativo. -
Period: to
Agrega pasa a denominarse Agrega2, creación de Exelearning
Agrega 2 con el objeto de que sus contenidos pudieran conectarse con otras comunidades educativas para incentivar a la participación y al consumo de los recursos existentes (actual plataforma
Procomún). -
Inicio del Comercio del ADSL y Fibra Óptica
Se comienza a comercializar en España la conexión a Internet por fibra óptica y progresivamente las líneas ADSL de los hogares.Además la de los centros educativos comienzan a ser de
gran ancho de banda -
CNICE pasa a ser ISFRRP
(Instituto Superior de Formación y Recursos en
Red para el Profesorado).
Asignándole las siguientes funciones, entre otras:
• La incorporación y desarrollo de la sociedad de la información en la educación y de otras formas de teleeducación.
• La elaboración y difusión de materiales curriculares y otros documentos de apoyo al profesorado. -
Creación del Programa Escuela 2.0
Algunos de los objetivos:
1) Transformación en aulas digitales de todas las aulas de los cursos 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria de los centros públicos, de acuerdo con las especificaciones mínimas que se determinen. 2) Dotación de ordenadores para el uso personal de todos los alumnos de los cursos citados,matriculados en centros sostenidos con fondos públicos, en proporción 1:1, de acuerdo con las especificaciones mínimas que se determinen. -
Desaparece ISFRRP y aparece el ITE
(Instituto de Tecnologías Educativas)
Entre sus funciones: elaboración y difusión de materiales en soporte digital y audiovisual de todas las áreas de conocimiento,realización de programas de formación específicos, mantenimiento del Portal de recursos educativos del Departamento y la creación de redes sociales para facilitar el intercambio de experiencias y recursos entre profesorado. -
Creación Agrega y programa eTwinning
Creación de Plataforma Agrega,base de datos distribuida y accesible por Internet de contenidos educativos con nodos en el MECD y las Comunidades Autónomas y que ha llegado
a albergar decenas de miles de objetos digitales educativo.
eTwinning, encaminada a promover el establecimiento de hermanamientos escolares y el desarrollo de
proyectos de colaboración a través de Internet. -
Educación en Red
Con objeto de contribuir a la extensión y consolidación del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema educativo sostenido con fondos públicos. -
Configuración del Plan de Cultura Digital en la Escuela
Se estructuró en 5 Ponencias vinculadas a los 5 proyectos principales del Plan:
I. Conectividad de Centros Escolares
II. Interoperabilidad y estándares
III. Espacio “Procomún” de contenidos en abierto
IV. Catálogo General de Recursos Educativos de pago: Punto Neutro
V. Competencia Digital Docente -
Desaparece el ITE y surge la Creación de INTEFP
(Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado)
Alguna de sus funciones son:
• La elaboración y difusión de materiales curriculares y otros documentos de apoyo al
profesorado...
• La elaboración y difusión de materiales en soporte digital y audiovisual de todas las áreas de conocimiento. -
Actualización del Plan Cultural Digital de Escuela
Se incluye un nuevo apartado, denominado “Actividades transversales del Plan”, que incluía dos actividades principales:
• Desarrollar el Plan de Cultura digital en los centros educativos de Ceuta y Melilla (plasmado en el Sistema Educativo Digital (SED) para centros de Ceuta y Melilla). • Impulsar proyectos piloto que favorezcan la innovación y la transformación tecnológica en
los centros y procesos educativos, de acuerdo con las CCAA -
ACTUALIDAD
En los últimos años ha cobrado mucha relevancia la presencia del INTEF en las redes sociales generalistas contando con más de 155.000 seguidores en Twitter. Así mismo las actuaciones de formación en línea del centro han cobrado una nueva dimensión al ofrecer nuevas modalidades de formación en abierto, denominadas MOOC, -11-NOOC y SPOOC, que junto a los cursos tutorizados, han supuesto desde el primer semestre de 2015 hasta el primer semestre de 2017 la participación de cerca de 70.000 alumnos
