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4000 BCE
Surgen dos escuelas
El confucianismo y el taoísmo las cuales debatieron permanentemente lo que significa saber. -
600 BCE
Origen de la tecnología
Se origino desde la época del paleolítico inferior 600000 años A.C cuando el hombre comenzó a formar tecnología; como el tallo de piedras afiladas. -
Tecnología
Este concepto surgió a mediados del siglo XVIII (1751 a 1772), cuando nacieron las primeras corrientes tecnológicas en Francia y Alemania. -
Primera comunicación atreves de un telégrafo
Se produjo el 24 de mayo de 1844, a cargo de Samuel Morse desde Washington, en un extremo y de su ayudante en Baltimore, en el otro extremo.
Posteriormente de esto surgió el teléfono. -
La edad del cable
La edad del cable, va desde 1844 a 1900. -
Transmisión inalámbrica
La llamada dad d la transmisión inalámbrica va desde el año 1900 a 1980 -
Desarrollo de la infraestructura de las comunicaciones
Los gobiernos han examinado distintas maneras de usar las TIC.
(tv, radio, computadora, internet, dispositivos móviles) -
Desarrollo de la internet
Comenzó hacia la década de 1970, con el objetivo de conectar los grandes ordenadores de la época, repartidos entre el departamento de defensa de Estados Unidos, centros académicos y de investigación. -
Redes digitales
Se denomina la edad de las redes digitales integradas, cuyo tiempo corresponde entre 1980 hasta la fecha. -
Sistemas de comunicación
Se llevo a cabo de forma paralela, sistemas de comunicación punto - multipunto como la radio y la televisión (Kuhlmann, 1989, pp. 13-15). -
Difusión mundial de la información
A partir de la década del 1990, se introdujeron nuevas interconexiones y herramientas simples para la difusión mundial de la información y se convirtió en un medio de colaboración e interacción entre individuos y tecnología, sin importar la ubicación geográfica (Laudon y Laudon, 2004, pp.282-287). -
Apertura Educativa 1991-1995
Una iniciativa de gobierno tendiente
a propiciar en las instituciones de
educación básica un proceso de innovación
educativa apoyado en el uso
de tecnología informática (Uniandes-
Lidie-Ribie/Col, 1997: 231). -
primer congreso
El ministerio de educación afirmaba que el desarrollo de las acciones del Sisnied y la definición de políticas en informática educativa se habían fundamentado en la experiencia acumulada por organismos del sector publico y privado que venían incursionando en programas de informática. (Holmes, 1991:202). -
Área de educación
Proceso de replanteamiento del área de educación en tecnología y definición del área obligatoria de tecnología e información en la Ley general 115 de 1994 (Colombia, congreso de la republica, 1994). -
SI- Sociedad de la información.
En 1998, durante la asamblea de plenipotenciarios de la UIT en Seattle, se planteo la celebración de una cumbre sobre la sociedad de la información. -
Las nuevas generaciones
(UNESCO, 1998), Estas generaciones están ingresando a un mundo que atraviesa importantes cambios en todas las esferas: Científica y tecnológica, política, económica, social y cultural. -
Informe mundial sobre la educación.
1998 - La UNESCO expresa que las nuevas tecnologías constituyen un desafío a los conceptos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, pues redefinen el modo en que los profesores y alumnos aceden al conocimiento. -
CMSI
2002- comenzó la preparación para la cumbre mundial sobre la sociedad de la información. -
Desarrollo económico
La Cepal (2005) considera que la recha digital tiene implicaciones relativas al desarrollo económico y que estas se sitúan en los campos sociopolíticos y culturales. -
Nuevas tecnologías
Estas han logrado la reproducción y expansión del sonido e imagen a través de múltiples medios como la radio, televisión, video, el computador, etc.(Ontoria, 2006,pp. 67-68). -
Ley 1341
- Donde se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las tecnologías de la información y comunicación ( Roig, 2010,pp. 11-15)
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Impacto de las TIC
Estas han impactado casi todos los aspectos de nuestra cotidianidad como, por ejemplo, en la economía, (Avila, 2011, 69-70). -
Las TIC en el enseñar y aprender
Las TIC posibilitan poner en practicas estrategias comunicativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante el empleo de concepciones avanzadas de gestión, en un mundo cada vez más exigente y competitivo, donde no hay cavidad para la improvisación (Díaz, Pérez y Florido, 2011:82).
