HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA (PIONEROS Y APORTES IMPORTANTES) DIANA MARIEL MARTINEZ HERRERA.
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WILHELM WUNDT
El fisiólogo, filósofo y psicólogo, Wilhelm Wundt (1832–1920) fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la Universidad de Leipzig, Alemania. Esta fecha es considerada el referente histórico que marca el surgimiento de la psicología como una rama separada de la filosofía. -
WILHELM DILTHEY
Otro suceso que marcó el desarrollo de la psicología fue el surgimiento de la polémica sobre los distintos tipos de ciencias que pueden existir dentro del conocimiento humano. Wilhelm Dilthey (1833–1911) publica el primer volumen de su obra Introducción a las ciencias del espíritu, donde sostiene que la historia, la filosofía, la psicología, el arte, etc. no pueden tener el mismo método científico que las ciencias de la naturaleza puesto que su objeto de estudio es distinto. -
MARY WHITON CALKINS
En 1889, Mary Calkins comenzó a tomar clases clases de Psicología Fisiológica con James, y de filosofía hegeliana con Royce, dentro de la universidad de Harvard pero en calidad de “estudiante especial”. En el siguiente año, Calkins trabajó junto con Edmund Sanford de la Universidad de Clark, y fundó el primer laboratorio de psicología en el Wellesley college, lo que a pesar de distintas barreras logró combinó con la docencia. -
SIGMUND FREUD
Médico nacido en Austria que obtuvo su título de médico en 1881.A fines de la década de 1890, se refirió a su trabajo como “psicoanálisis” y comenzó a publicar artículos y libros sobre su trabajo. A medida que más y más colegas leían su trabajo, comenzó a desarrollar seguidores. A principios de 1900 comenzó a reunirse con sus seguidores, lo que culminó en el primer Congreso Internacional de Psicoanálisis en 1908. -
ALFRED BINET
En 1905, Binet, en colaboración con el estudiante de medicina Theodore Simon, hizo el primer intento de medir objetivamente la inteligencia de los niños de entre 3 y 13 años. El propósito de este trabajo, conocido como escala Binet-Simon, es ayudar a comprender la mejor manera de educar a todos los niños, independientemente de su capacidad. -
J.B.WATSON
El inicio formal del conductismo se dio en 1913 con la publicación del artículo “La psicología como la ve el conductista”, escrito por J. B. Watson (1878-1958). En dicho artículo, Watson niega la existencia de una conciencia interior, de estados mentales y propone la conducta observable como el único y verdadero objeto de estudio de la psicología. -
WOLFGANG KOHLER
Personalidad que dio origen a la psicología de la Gestalt (1887-1957)
Contribuyó a establecer el concepto de aprendizaje por introvisión. En su libro «La mentalidad de los monos», publicado en 1925, describe experimentos realizados con monos.
Demostró que los simios aprenden a partir de totalidades y no de las partes, adujo que lo que es válido para los simios lo es más para los seres humanos, increpando así a los conductistas con su manera harto mecánica de concebir el aprendizaje humano. -
IVAN PAVLOV
Pávlov es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo condicional .En la década de 1930 volvió a destacarse al anunciar el principio según el cual la función del lenguaje humano es resultado de una cadena de reflejos condicionales que contendrían palabras. -
Emilia Mira y López
(AGOSTO 5, 1896) Fue un psicólogo y psiquiatra. Durante varios años fue el director de la Sección Psicométrica del Instituto de Orientación Profesional. En 1933 fundó, junto a Joaquim Xirau, la Revista de Pedagogía y Psicología.
Es considerado el psiquiatra y psicólogo más destacado del siglo XX en el mundo de habla hispana. -
A.ELLIS
El conductismo llegó a su límite porque no logró explicar una gran diversidad de comportamientos y, además, se le tachó de reducir al ser humano a un mero organismo biológico que aprendía o modificaba su comportamiento. La respuesta a tales limitaciones vino de A. Ellis (1913-2007), quien abandonó el psicoanálisis y creó la Terapia Racional-Emotiva-Conductual en 1957. -
AARON.T.BECK
El psiquiatra A. T. Beck (1921) fundó en 1963 la Terapia Cognitiva. De esta manera, el autor admitió que, después de recibir estímulos, en el ser humano surgen procesos cognitivos y emocionales que orientan su conducta en uno u otro sentido.