Historia de la pedagógica

Grecia antigua

1200 BCE

PAIDEIA: Significa educación en la antigua Grecia. Para la época heroica la paideia era la preparación gimnástica y musical, unas veces como educación misma pero en otras como unión de la formación de la nación en general; la creación científica o artística.

Educación Espartana

650 BCE

Los niños que eran sanos a estaban con su madre hasta la edad de los siete años, los que no eran sanos, los arrojaban desde Taigeto. Al cumplir la edad de siete años, eran separados de su madre para entrenar y formarse como guerreros hasta la edad de los 30 años. Si sobrevivían, serían llamados hombres.

Pedagogía de la república

510 BCE

Se desarrolla por primera vez escuelas para la lengua y la literatura griega. Se inicio el estudio científico del latín, la lógica y la retórica.
El romano que abandonaba la escuela entraba en el ejercito y según su profesión se le recomendaba a un comandante o se le destinaba a una empresa agrícola.
Por otro lado estaban las escuelas para políticos centradas en la filosofía y política; en estas estuvieron Escipión y Cicerón.

Educación y pedagogía Romana

509 BCE

La familia constituyó la enérgica unidad vital dentro de la cual se realizó la educación del niño romano. Aunque en un principio siguió las la paidea de Grecia, la pedagogía se centraba en formar al Hombre Romano, una persona de patria, que sirviera a su nación. También, en su educación pues de los 15 años eran formados para la política, es hay donde toma lugar con mayor constitución a la griega la formación Retorica.

Sócrates

470 BCE

Sócrates (470- 399 a.C.)
Tenia la idea de reformar la situación moral- política de Atenas al determinar científicamente los más altos conceptos morales y políticos y al desarrollar pedagógicamente esta conciencia científica en los jóvenes y los hombres.

Platón

427 BCE

Platón (427-347 a.C.)
La educación consiste en proporcionar al cuerpo y al alma toda la perfección y la belleza de que son susceptibles.
(Libro multimedia: UDES 2018)

Pedagogía del imperio Romano

63 BCE

Julio Cesar había constituido un basto imperio, en más grande del mundo y por ello debía administrarlo, por ello la educación pasa a un papel de administrar las tierras obtenidas por los romanos.
Las ciencias de la política estaban prohibidas en el estado imperial, en cambio exigía una instrucción desde la enseñanza publica en la organización administrativa.

Caída del Imperio romano

476

Comienzos de la Edad Media en Pedagogía

476

En la Edad Media, la iglesia pasa a jugar un papel fundamental. Los pilares de antiguo Imperio Romano han caído y dejo un legado en la aceptación de la fe Cristiana.
Esta va creciendo hasta convertirse en un institución que se encargaría en llevar al hombre a las doctrinas cristianas de la época y las enseñanzas de Jesús.
Es por ello, que la iglesia da los paramentos de la educación en los próximos años.

Escuela Monástica

477

Estas escuelas se encontraban en los monasterios que se fundaron en toda Europa y estaba dedicada a la preparación de los niños para la vida religiosa (clero, monjes y sacerdotes). Esta constaba de dos escuelas:

• La de los monjes
• La de los futuros sacerdotes

Escuela Monástica

477

Estas escuelas se encontraban en los monasterios que se fundaron en toda Europa y estaba dedicada a la preparación de los niños para la vida religiosa (clero, monjes y sacerdotes). Esta constaba de dos escuelas:

• La de los monjes
• La de los futuros sacerdotes

Escuelas Palatinas

782

Estas escuelas iban dirigidas a los hijos de la aristocracia impartida por los clérigos.
El currículum de estas escuelas era:
1. La lectura, la escritura, lengua latina e inicio en textos bíblicos.

1. Vuele de la anitgua Grecia y Roma el:
   Trivium: gramática, retórica y lógica
   Quadrivium: aritmética, geometría, astronomía y música
2. Nivel superior: estudio de la escritura, gramática, historia y teología

Escuela Caballeresca

800

Con la llegada del Feudalismo, entra en la edad media la creación de pequeños reinos, señores feudales y el castillo. Para defender este estatus de señor Feudal a las disputas de tierras entres los hombres, se crearía el protector de estas tierras, el caballero. Se les enseñaba: Clases musical y guerreras: cabalgar, tirar al arco, luchar, cazar, nadar, jugar ajedrez y versificar. Caballeros sin miedo, expertos en las arma, protectores de los débiles, fieles a Dios y a la iglesia

La Universidad

1200

Estas instituciones surgieron en respuesta a la segregación de otras escuelas, en la preparación de una formación superior y en defensa de los oficios comunes. Eran gremios de profesores y estudiantes que se dedicaban a la investigación y producción de saberes por medio de debates, experimentación, entre otros. Su modelos siguió el Trivium y cuadrivium, Artes liberales, Derecho,
Filosofía, Teología y Medicina.

EL HUMANISMO PEDAGÓGICO: RENACIMIENTO

1400

Para el Humanismo, educar es formar. La educación es un proceso de asimilación de la cultura que incorpora al hombre a la humanidad. La clave de la educación está en la libertad y en el uso que de ella se haga. Se empiezan a tratar las diferencias intelectuales y sensoriales. (Pérez C, 2014) Las buenas letras, tanto sagradas como profanas Educación básica: lectura, escritura y doctrina cristiana; las artes liberales: Trivium y Quatrivium: Filosofía moral, historia

Edad Moderna

1500

Marca la transición entre la Edad Media y la Edad Moderna. El estudio de los clásicos, el estudio del latín y el griego, la filosofía, reducida a la ética y su espíritu cristiano.
Pasa a ser el Hombre el centro del universo y no Dios; es un periodo donde el hombre sabe su papel en el universo y trata de extender su máximo potencial entrando en el periodo del Renacimiento, el descubrimiento de América, los mapas de navegación la ampliación de las ciencias y la revolución francesa.

BARROCO REALISMO PEDAGÓGICO

1600

El realismo: se acerca mucho a lo real. Defiende la lengua vernácula y se centra en el conocimiento y saberes que se puedan aplicar.
El disciplinarismo: ve la educación como una disciplina y con un orden. Sus métodos hacen llegar a la virtud. Pilares de la educación: Erudición, Virtud y Religión. La educación de los sentimientos para evitar pasiones dañinas. Se cultiva la sensibilidad estética para la armonía interior del virtuoso.

ILUSTRACIÓN Y MODERNIDAD

1789

Las características de la Ilustración son:
Racionalismo: razón individual es el principio y fuente de la verdad.
Naturalismo: naturaleza es el principio único de lo real.
Felicidad y Progreso.
Deísmo: la razón rige una religión natural. Los ilustrados supieron hacer de la educación un derecho fundamental, inalienable del ser humano, base del bienestar, del progreso individual y social. (Perez, C, 2004)

Educación en la Edad Contemporánea

1800

Johann Herbart realiza el modelo pedagógico considerando con el fin educativo de la formación de la moralidad con un enfoque psicológico. consideró el desarrollo de la virtud. La principal función de la educación dentro de una sociedad es la adquisición de ideas por parte de los alumnos. La idea clave de su pedagogías que la instrucción es la base de la educación.

Edad contemporánea de la Educación.

1810

Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa al periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. Entre 1789 y el presente. Pedagogía individual Pedagogía psicológica y experimental también surge la Tendencia de carácter intermedio como Pedagogía activa Siglo XX.

Maria Montessori

1870

Ell material didáctico, aporte de María Montessori que hoy es de gran ayuda en el período de formación preescolar .
Esta metodología fue creada a partir de descubrir la vida y a fundar la escuela “Casa de desarrollar todo su los Niños”. potencial humano. Basado en el respeto al niño y su capacidad de aprender.