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10,000 BCE
INICIO EDUCACIÓN
Los hombres primitivos transmiten oralmente conocimientos básicos de supervivencia y de organización de una generación a otra. -
480 BCE
SOFISTAS O MAESTROS DE LA SABIDURÍA
Promovieron el análisis, la discusión, la argumentación, el discurso, y la persuación como educación. Se empieza a abordar la educación como conocimientos obligatorios para formar la cultura. -
400 BCE
SÓCRATES
Conócete a ti mismo. Promueve el diálogo como camino para llegar al conocimiento. -
380 BCE
LA REPÚBLICA DE PLATÓN
Tratado de educación para lograr el Estado "bueno". -
1 CE
CRISTIANISMO
La educación es la conversión del hombre. -
1500
ESCUELAS EN LOS SIGLOS V - VII.
Las escuelas son dirigidas por instituciones religiosas como monasterios, parroquias y catedrales. -
ROUSSEAU
Prioriza la educación como un objeto propio de estudio, separandola de la filosofía. Enfatiza en la educación durante todo el desarrollo de la niñez. -
PESTALOZZI
Incluye la didáctica a la educación, promueve que los maestros se deben preparar para la enseñanza de acuerdo al desarrollo del niño. -
HERBART
La moralidad debe ser el propósito fundamental de la educación. -
DEWEY - EDUCACIÓN PROGRESIVA
La cultura influencia el desarrollo del niño, la educación debe tener en cuenta lo que se enseña y la vida como influencia. -
KENSCHENSTEINER - PEDAGOGÍA SOCIAL
La educación siempre debe tener un carácter y finalidad social. La persona es un ser social, la educación se debe hacer en, por y para la comunidad. -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO - AUSUBEL
La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO- Teoría de los modelos mentales
Johnson Laird: la mente construye representaciones internas que actúan como intermediarias entre el individuo y su mundo, posibilitando su comprensión y su actuación en él. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO- Teoría de los campos conceptuales
Vergnaud: se ocupa del estudio del desarrollo y del aprendizaje de conceptos y competencias complejas, lo que permite explicar el modo en el que se genera el conocimiento.
