-
12,000 BCE
Época primitiva: cultura y educación
Educación, esta constituye le realidad del hombre y la cultura es el producto por el hombre, es la que debe ser aprendida para que los mayores transmitan lo que han aprendido a sus jóvenes y así no dejar perder la cultura es ahí donde transmite la educación; es por esto que desde pequeños iniciamos una cultura aprendiendo de nuestros mayores o hasta animales que viven en nuestro entorno, ya que aprendemos de todo lo que vemos y escuchamos -
500 BCE
Pedagogía oriental
la educación se basaba en la imitación y la oralidad. El taoísmo, confucionismo, budismo, hinduismo y judaísmo fueron ideas filosóficas representativas de esta pedagogía.
Taoísmo: doctrina pedagógica con una vida tranquila, pacífica y quieta.
La educación hinduista contemplaba la reproducción de las castas,
La idea del confusionismo se basaba en la moral y en ideas tradicionalistas
Para el judaísmo la educación era basada en la religión y los preceptos morales -
469 BCE
Pedagogía griega
sus principios educativos promovían una educación integral que relacionaba la cultura y la sociedad con una pedagogía centrada en la libertad, convivencia social y política. Para los griegos era prioritario el arte, literatura, las ciencias, la filosofía y la gimnasia.
Esparta se promovía más la formación de hombres fuertes y para los atenienses su ideal era formar para la política
Sócrates, Platón y Aristóteles fueron los personajes de mayor influencia en este pensamiento pedagógico. -
400
Pedagogía medieval
En esta época la iglesia cristiana desarrolla fuerza en la educación. Es influida por la evangelización apostólica en el siglo I después de Cristo. En el inicio de la edad media se fortalece la enseñanza del estado cristiano, el imperio adopta el cristianismo como religión oficial.
Educación catequística y dogmática para el pueblo y otra humanista, filosófica y teológica para el clérigo. Es una educación de obediencia y sumisión con fundamentos monárquicos. -
1300
Pedagogía en el romanticismo y el neo humanismo
durante el periodo colonial la poesía clásica es representación de la naturaleza y del infinito, la poesía romántica es representación del Espíritu y del infinito
El neo humanismo, al exigir la formación integral de la persona, entra en polémica contra la escuela del tipo realista y utilitarista de los pietistas y sobre todo de los basedowianos. La contienda entre filantropía y humanismo (1808) es en efecto el título de un libro que fue en cierto modo el manifiesto del neo humanismo pedagógico. -
1300
Pedagogía renacentista
renacentista La educación seguía siendo solo para las clases altas. La reforma protestante iniciada por Lutero permitió que el Estado se hiciera cargo de la educación pero siempre teniendo principios religiosos, Se destacaron: Vittorino de Feltre, Erasmo Desiderio, Juan Luis Vives -
La nueva educación y la Educación contemporánea
Las corrientes pedagógicas contemporáneas son movimientos que han generado un discurso con teorías producto de una línea de investigación que genera pensamientos definidos sobre la formación del hombre
Pedagogía liberadora, enfoque cognitivo, constructivismo y socio histórica. -
Escuelas nuevas
La escuela nueva se centra en el desarrollo del niño teniendo en cuenta las aptitudes de cada uno, surge el concepto de las diferencias individuales. Se debe partir de los intereses del niño, la relación entre maestro y estudiante es de afecto y amistad. El Maestro es un acompañante del libre y espontaneo desarrollo del niño.
Los representantes más destacados de esta corriente son: Rousseau, Pestalozzi, Tolstoi, Dewey, Montessori, Ferrieri, Cousinet, Freinet, Piaget. Claparede y Decroly. -
Experiencias educativas de vanguardia en Italia
Las experiencias educativas en Italia no fueron muy buenas ya que este participo muy poco en el movimiento mundial de la escuela nueva ya que le importaba más brindar contenidos sociales y no conocimientos nuevos y originales.
