-
766 BCE
PEDAGOGÍA GRIEGA (siglos XII a XI a.C)
Grecia es donde primero se empezó a meditar sobre la educación. Y que la misma la palabra “Pedagogía” surgió de allí mismo.
La principal característica de la pedagogía Griega es su claridad y transparencia, como ocurre con todas la corrientes cuando se las toma de sus fuentes. En ella aparecen las ideas expuestas en una forma esencial, elemental, es decir, en sus fundamentos. De aquí su valor pedagógico, didáctico, clásico. -
753 BCE
LA CIVILIZACIÓN ROMANA
• La necesidad del estudio del individual, psicológico del alumno
• La consideración de la vida familiar y sobre todo del padre en el ejercicio de la educación.
• Creación del primer sistema de educación estatal. -
444 BCE
JENOFONTE (GRECIA)
Filósofo, general e historiador se ocupó en varias de sus obras, de asuntos relacionados con la educación; decía que la formación de los ciudadanos debía tener un carácter eminentemente gimnástico y moral en la niñez y en la adolescencia; y de carácter militar en la juventud.
Algunas de sus ideas sobre educación se encuentran en su libro Ciropedia o educación de Ciro. -
427 BCE
PLATÓN Y LA ACADEMIA (GRECIA)
Ha sido el Fundador de la teoría de la educación pedagógica, sobresalió en la reflexión pedagógica unida a la política. Fundador de la Academia, donde concreto su actividad pedagógica, la Academia es un comunidad de alumnos y maestros que realizan estudios superiores de carácter Filosófico y Político, sus dos mayores obras son: LA REPUBLICA y LAS LEYES, La educación para Platón es la formación del hombre moral dentro del estado, en cuanto este represente la justicia. -
384 BCE
UN PEDAGOGO, ARISTÓTELES. APRENDER BAJO EL LICEO CUBIERTO (GRECIA)
Como Sócrates y Platón, Aristoteles une la reflexión pedagógica a una importante labor educativa, del mismo modo al igual que su maestro Platón, Aristóteles funda en Grecia su escuela la cual recibe el nombre del LICEO. Que a diferencia de la Academia de Platón da mayor participación a la ciencia. Para Aristóteles la educación gira a tres principios fundamentales; la naturaleza,, el habito y la razón, reconoce la familia com la educacion de la infancia. -
234 BCE
CATÓN EL VIEJO (234 - 149) (ROMA)
Primer Romano que escribe sobre la educación. Redacto dos libros EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS y PRECEPTOS PARA EL HIJO, Defensor de las costumbre antiguas si ideal era “el hombre bueno, diestro en discursos “opositor de la corriente helenista e idealista y acentuaba el valor de la agricultura en la vida y la educación. -
106 BCE
CICERÓN: 106 a. C - 43 a. C (ROMA)
Sostiene que el Ideal educativo es la formación del político orador. -
1 BCE
CRISTO, EL GRAN PEDAGOGO DE LA IGLESIA (Siglo I)
Nace Jesús de Nazareth, el fundador del cristianismo y de la Iglesia. Considerado un gran pedagogo y maestro. Su método pedagógico se basa principalmente:
- Discusión (Jn 4)
- Narrativa (Las famosas parabolas) (Lc 10)
- pregunta - respuesta (Mr 10) Funda el COLEGIO APOSTÓLICO
-Aparición de la literatura antiheretica y apostólica. -Términos de latín asociados a la educación. (Ars, erudito, magister, studium, school, scholaris, sapientia). -
40
QUINTILIANO (ROMA)
• Reconocimiento del estudio psicológico del alumno
• Acentuación del valor humanista
• Respeto a la enseñanza de las letras
• Reconocimiento del valor de persona del Educador
• Inspirador de la escuela de la retorica. -
150
CRISTIANISMO PRIMITIVO. CLEMENTE DE ALEJANDRÍA (150-215)
Rector de la escuela de Alejandría, escribió el primer tratado de educación cristiana EL PEDAGOGO, diferencia los tipos de educación. Para el maestro es el LOGOS, que cuando dirige a los hombres en virtud se llama LOGOS PEDAGOGO y cuando enseña la verdad LOGOS DIDASCALO. -
340
SAN BASILIO (340 - 420)
Fundador de los monasterios del mundo católico oriental, hombre de gran sentido pedagógico, acentúa el sentido social, de comunidad: “las letras deben aprenderse con relatos y nombres de éstos, especialmente el libro de los proverbios”. -
430
SAN AGUSTÍN, DOCTOR DE LA IGLESIA E ILUSTRE PEDAGOGO DE NUMERABLES ESCRITOS
Su pequeño tratado, El Maestro, en el que expone sus ideas sobre educación a su hijo. Su tratado del orden, en el que explica su concepción de la educación humanística. -
459
PRIMER MONASTERIO (SAN BENITO ABAD)
"Ora et Labora"
- Fundamental: Lectio Divina
al inicio la Educación impartida por monjes retirados a desiertos donde dan mayor importancia a la moral que a la intelectualidad, basada en la lectura de las sagradas escrituras. Después se reúnen en grandes construcciones dedicadas al trabajo y la oración, apartados de la comunidad. -
476
1° Edad Media (Siglo V - 476 D.C al siglo XV-1492)
-la pedagogía cristiana es preponderantemente una pedagogía de la fe. -En Italia surge la primera red escolar. -la educación era un privilegio de las clases superiores. -La pedagogía desde el desarrollo de la escolástica, hay nacimiento de universidades. -Aparece el humanismo pedagógico -
476
2° Edad Media (Siglo V - 476 D.C al siglo XV-1492)
• El cristianismo mismo que se desarrolla intelectual e institucionalmente hasta alcanzar su máxima altura con la escolástica y con el nacimiento de las universidades.
• El germanismo, que al expandirse, da lugar al feudalismo y con Carlomagno, a un conato de educación palatina y estatal
• El localismo de los municipios y el gremialismo de las profesiones, que dan origen a un nuevo tipo de estructura social. -
476
3° Edad Media (Siglo V - 476 D.C al siglo XV-1492)
Surgimiento de la Educación Medieval 2 Parte
• Predominio de la enseñanza de las materias abstractas literarias con descuido de las realistas y científicas
• El aspecto verbalista y memorista de los métodos de educación. Con menosprecio de la actividad
• La sumisión a una disciplina rigurosa externa en vez de la libertad de indagar y de enseñar
• La aparición del tipo de educación caballeresca, propio de las edades guerreras y heroicas.
• Desarrollo de la Educación Seglar, municipal y gremial. -
560
SAN ISIDORO (560-636)
San Isidoro (560-636) Obispo de Sevilla, es para algunos el representante perfecto de la cultura medieval. Creo numerosas escuelas y es el autor de las famosas ETIMOLOGIAS que sirvieron de texto en las escuelas de la Edad Media. -
800
1° CARLO MAGNO Y LA ESCUELA DE PALACIO
Hacia el año 800, el Occidente pudo alcanzar alguna tranquilidad. Carlomagno, emperador de los francos, restauró el imperio cristiano que se había extinguido en el siglo V creando en el interior de sus fronteras el clima favorable para el renacimiento de la cultura. -
800
2° CARLOMAGNO
Carlomagno realizó una reforma cultural de gran alcance. Para elevar el nivel intelectual de los eclesiásticos y de los magistrados de su Imperio, dispuso que toda catedral o monasterio tuviera su escuela en manos de maestros aptos y entusiastas. -
1079
ABELARDO (1079-1142)
Estudió en el norte de Francia, pero desprecio a sus maestros como insignificantes, y se dedicó a la enseñanza de la teología en París. Personalidad llena de color, Abelardo fue un maestro popular qUe atraía a muchos estudiantes. Individuo con un enorme ego, llegó a ser conocido por el gusto con que se enfrascaba en argumentaciones con sus compañeros estudiantes, así como por sus amoríos con su alumna Eloísa. -
1088
UNIVERSIDAD DE BOLONIA
"Madre de las universidades europeas" -
1208
UNIVERSIDAD DE PARÍS
Santo Tomas de Aquino imparte clases en esta Universidad -
1208
LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS Y SU MISIÓN
Forjadas de manera espontánea se trata de un movimiento hacia la cultura superior, clerical y profesional. La primera universidad Europea fue la escuela de medicina de Salerno Italia. NO obstante las universidades se dividen en naciones que agrupan a los estudiantes en diversos países bajo organizaciones autónomas enfocadas en los cuatro artes: Artes, Teología, Medicina y Derecho. Culturalmente representaron la cúspide de la sabiduría de la época hasta el Renacimiento. -
1225
SANTO TOMÁS DE AQUINO (1225-1274)
Discípulo de Alberto Magno, la más alta expresión de la escolástica y del pensamiento filosófico medieval, no escribió expresamente sobre la educación, pero su pensamiento ah influido decisivamente en toda la pedagogía católica desde la Edad media hasta nuestros días -
1453
¿EN QUE CONSISTE EL HUMANISMO COMO PEDAGOGÍA?
• La formación del cortesano instruido y urbano, frente la del caballero medieval de poca ilustración y de carácter rural.
• El cultivo de la individualidad, de la personalidad total y no solo de la religiosa y mística.
• El desarrollo del espíritu de libertad y de crítica frente a la autoridad y la disciplina anteriores.
• El estudio atractivo y placentero frente al impuesto y dogmático de la edad media -
1453
¿EN QUE CONSISTE EL HUMANISMO COMO PEDAGOGÍA?
• El cultivo de las materias realistas y científicas, aunque todavía con predominio de las literarias y lingüísticas.
• La atención a la vida física, corporal y a la estética con especial cuidado de la urbanidad y buenas maneras.
• Aunque se trata esencialmente de una educación de minorías, el desarrollo de las invenciones técnicas, como la imprenta facilita la difusión de la cultura y la educación en masas. -
1453
EL HUMANISMO (Se inicia en Italia. Surge en un momento de transición entre la Edad media y la Moderna.)
Constituye el principio de la educación Moderna y sus características pedagógicas son: • El redescubrimiento de la personalidad humana libre, independientemente de toda consideración religiosa y política.
• La creación de la educación humanista, basada en el conocimiento de Grecia y Roma desde un nuevo punto de vista.
• La formación del hombre culto, ilustrado, fundad en las ideas de Platón y Quintiliano, que son ahora descubiertos. -
1466
ERASMO DE ROTTERDAM (1466 - 1536)
El hombre no nace del hombre, pero se hace mediante de la educación y la formación. -
1483
MARTÍN LUTERO (1483-1546)
La educación humana debería ser vista como una dadiva de la gracia divina.
Lutero pide que las autoridades públicas funden escuelas a fin de brindar una mejor educación religiosa. “El mejor y más rico bien y fuerza de una ciudad es poseer muchos ciudadanos cultos pulidos, inteligentes, honrados y bien educados, los cuales podrán después reunir, conservar y emplear bien los tesoros y riquezas. -
1491
IGNACIO DE LOYOLA (1491- 1556)
La pedagogía, arte y ciencia de enseñar, no puede reducirse simplemente a una metodología. DIALOGO ESPIRITUAL MAESTRO - ALUMNO
Fundador de la compañía de Jesús, estudioso de las humanidades, aunque no se distingue como educador o pedagogo, si aporto un gran valor psicológico a la educación. Sus ideas pedagógicas están contenidas en sus CONSTITUCIONES, a las que hubo que añadir una sección especial sobre la educación en sus colegios. -
1496
REBELAIS (1495-1553)
Sus ideas pedagógicas están contenidas en los libros PANTAGRUEL y GARGANTUA que critican la educación formalista, es el percusor del realismo y el naturalismo en la pedagogía, según él los métodos de enseñanza deben ser intuitivos y activos, estando en contacto con la realidad natural y social. -
1497
MELACHTON (1497-1560)
Fue el verdadero pedagogo del movimiento luterano, surgid del humanismo, a él se le debe la creación de la escuela secundaria en Alemania. Su modelo fue el reglamente de las escuelas de Sajonia, de 1580. -
1509
EDUCACIÓN RELIGIOSA REFORMADA (PROTESTANTE)
-
1509
CALVINO (1509 - 1569)
Calvino (1509-1569)
Francés, escribió la obra INSTITUTO DE LA RELIGION CRISTIANA, que hizo ponerse a la cabeza del movimiento protestantes. Según él la educación era necesaria para el sostenimiento de la Republica, la cual se mantenía sobre bases religiosas y de aquí la intolerancia que demostró en ocasiones. -
1518
REFORMA PROTESTANTE (XVI)
Se inicia con Lutero que tras su viaje a Roma observa que la Iglesia esta desviada en su interpretación de los Evangelios y se inclina más a los bienes materiales. -
1540
LA FORMACIÓN JESUITA
Creada por san Ignaciano de Loyola era la el movimiento para la formación del hombre cristiano dentro de las doctrinas de la iglesia católica. Para ello utilizó ideas y métodos humanistas que luego quedaron relegados a los dogmas o doctrinas de la Iglesia, lo nuevo que aportaron los Jesuitas fue en su mayor parte para conservar lo tradicional, lo viejo. -
1550
EDUCACIÓN RELIGIOSA REFORMADA (CATÓLICA)
Movimiento llamado la CONTRARREFORMA, pretendió regresar al humanismo en razón a suprimir el espíritu crítico de la razón y de someter a la religión a los dictados de la autoridad eclesiástica romana, consto con dos órganos de acción LA COMPAÑÍA DE JESUS y EL CONCILIO DE TRENTO. -
1556
REFORMA EDUCACIONAL CATÓLICA - SAN JOSE DE CALASANZ (1556-1648)
Fundador de las Ordenes de las Escuelas Pías, no fue pedagogo pero si un educador eminente, fundador de la escuela popular primaria católica dirigida a los pobres y basada en la caridad y el trabajo. -
JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)
El más grande educador y pedagogo del siglo, fundador de la didáctica y en parte de la pedagogía moderna. Además un pensador un reformador social, la pedagogía de Comenio es una comunión de ideas religiosas e ideas realistas, el fin de la educación para él es la salvación, la felicidad eterna y para este fin define cuatro periodos importantes infancia, puericia, adolescencia y juventud, todas encaminadas en su principal objetivo educativo “La Humanidad” -
XVII - CARACTERÍSTICAS
• Intensificación de la intervención del estado en la educación de los países protestantes con una legislación escolar más amplia y comprensiva.
• Introducción paulatina de las nuevas ideas filosóficas tanto de la corriente idealista (Descartes, Leibniz), como de la empirista (Bacon, Locke).
• Repercusión de las nuevas ideas científicas que habían comenzado a desarrollarse en el siglo anterior (Keplero, Galileo)
• Nacimiento de la nueva Didáctica dentro de la pedagogía (Ratke y Comenio) -
SIGLO XVII
Es un periodo de transición entre el Humanismo y la Reforma del siglo XVI y la Ilustración y el Despotismo Ilustrado de XVIII.
Características:
• Acentuación del aspecto religioso tanto en el caso de la Reforma protestante como de la contrarreforma católica. A su vez, dentro de estos movimientos se distinguen dos fases: una dogmática, cerrada y otra de carácter mas intima y piadoso. -
LA ESCUELA PÚBLICA
El movimiento iniciado en el siglo XVI de intervención de las autoridades públicas en la educación se amplia y desarrolla, dando ahora mayor participación al estado. Esto Ocurre en los países protestantes, mientras que en los católicos sigue siendo decisiva la educación de las órdenes religiosas y en especial de los jesuitas. -
EDAD MODERNA
No se concibe el concepto de Hombre sin el de Educación -
EDAD MODERNA - REPRESENTANTES
JEAN-JACQUES ROUSSEAU: 1712 - 1778
Exponente del naturalismo pedagógico. Propone un nuevo modelo de hombre, através de la educación antural.
IMMANUEL KANT: 1.724 -1.804
Expresó su propio pensamiento pedagógico en su obra: Pedagogía de la razón.
PESTALOZZI: 1.746- 1.827
FROEBEL: 1.782 - 1.852
Apóstol de la educación infantil
A. COMTE: 1.798 - 1.857
"El hombre permita descubrir la presencia de Dios en su interior" . Positivismo en la pedagogía. -
ROSSEAU (1712-1778)
Que reconozca sus capacidades en la experiencia. Rousseau es también precursor de la escuela activa moderna, unido con principios psicológicos en la educación, diferenciando claramente al niño del adulto, tal como lo plasma en su obra EL EMILIO Y LA EDUCACIÓN donde describe en 5 libros el desarrollo del hombre desde su infancia hasta su vida en matrimonio. -
PESTALOZZI: (1.746- 1.827)
Utilizaba el metodo de la nautalidad y observaba muchos las experiencias, interese y actividades educativas dando libertad al alumno al igual que el hubieron ,muchos pedagogos con grandeS aportaciones. -
PESTALOZZI (PROPUESTAS)
• Educación humana basada en la naturaleza espiritual y física del niño.
• Educación como desarrollo interno, como formación espontanea, aunque necesitada de dirección.
• Educación partiendo de las circunstancias en que se encuentra el hombre.
• Educación social y de la escuela popular frente a la anterior concepción individualista de la educación. -
PAUL NATORP (1854-1924)
Fundador de la moderna pedagogía social como de la política pedagógica fue también uno de los inspiradores de la “escuela unificada” re descubridor de Pestalozzi y uno de los tutores del “movimiento juvenil” su pedagogía social significa que la educación del individuo está condicionada socialmente. Toda educación es por un lado social y por otro individual por que el hombre no crece aislado ni tan solo uno al lado de otro. -
HUGO GAUDING (1860-1923)
Hugo Gauding (1860-1923)
Exponente más alto de la pedagogía de la personalidad, constituye para él la superación de la individualidad. Expresa que la educación debe ser enfocada a las personalidades los métodos enfocados a las mismas y no lo contrario. Su obra más importante es LA ESCUELA AL SERVICIO DE LA PERSONALIDAD -
JEAN PIAGET (1896-1980)
Uno de los psicólogos más distinguidos de la hora actual, para él, educar es adaptar al individuo al medio social ambiente. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus manifestaciones activas, características de la infancia. -
VYGOTSKY (1896-1934)
CONTRUCTIVISMO SOCIAL
Vygotsky revoluciona la psicología de su época al introducir métodos filosóficos y sociales a su teoría, aprovechando el método dialéctico y materialismo histórico. Pero utilizó estos aportes mucho más en el campo de la pedagogía, creando un nuevo enfoque: el sociocultural. -
EDAD MODERNA (REPRESENTANTES)
LEV VIGOTSKY (Rusia, 1896-1934)
El aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas (ZDP) COUSINET: 1.881-1.973
El trabajo por equipo.
CELESTIN FREINET (Gars, 1896 - Vence, 1966)
Impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". JEAN PIAGET (1896-1980)
famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. -
EDAD POSTMODERNA (1989 - ACTUALIDAD)
Dos aspectos de la metodología: -Formulación histórica del concepto de formación educativa. -Peculiaridad del pensamiento pedagógico. La pedagogía ligada a la tecnología y medios virtuales.
