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Period: 1200 BCE to 146 BCE
El Mundo Griego
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700 BCE
Los Primeros Filósofos
"La especulación lingüística comenzó esporádicamente entre los filósofos retóricos presocráticos. Se discutieron tres cuestiones fundamentales: hasta qué punto el lenguaje era "natural", y hasta qué punto "convencional"; y hasta qué punto el
lenguaje es analógico, y hasta qué
punto es anómalo". (Universidad Autonoma de Hidalgo pag. 2) -
427 BCE
Platón y Sócrates
Platón dedicó por completo uno de los diálogos socráticos, el Cratilo, a discusiones lingüísticas. Sócrates se interesó por la relación entre el género gramatical y el sexo o la relación de las palabras con la realidad. Platón se interesó por cuestiones similares a las de Sócrates, es decir, la relación de las palabras con los conceptos de la realidad e inició de forma incipiente el estudio de las clases de palabras mediante la distinción entre onoma (componente
nominal) y rhema. -
323 BCE
Los Estoicos
"Para los estoicos el lenguaje era natural. El segundo aspecto, se muestra cuando los estoicos desglosan en tres aspectos el lenguaje: el significante, el significado y la situación. Ellos clasificaron las categorías de la oración en primarias y
secundarias. Igualmente desarrollaron mucho más los estudios de la fonética y la etimología y fueron los primeros en delimitar los tres niveles de la lengua: el fonético, el gramatical y el etimológico" (Cisneros y Silva, 2010 pag 66). -
Period: 29 BCE to 476
Mundo Romano
"Cuando Roma entró en contacto con Grecia, la lingüística estaba ya bien
desarrollada. Basándose en las gramáticas griegas, los estudiosos romanos
intentaron concebir la gramática de la lengua latina. Había tantas semejanzas
entre ambas lenguas, tanto tipológicas como lexicales, que se llegó a difundir la
idea errónea de que el latín descendía directamente del griego, con alguna
mezcolanza bárbara" (Universida Autonoma de Hidalgo, pag 3). -
16 BCE
Marco Terencio Varrón
"Varrón realizó una larga disquisición acerca de la lengua latina, en la que investigó su gramática, su historia y su uso contemporáneo. Asimismo, trató cuestiones de lingüística general, como la controversia entre analogía y anomalía. Llegó a la conclusión de que el lenguaje es análogo, está gobernado por reglas; que es tarea del lingüista descubrir y clasificar esas reglas; que existen anomalías, pero que son semánticas o gramaticales". (Universidad Autónoma de Hidalgo pag. 3) -
300
Priscianus Caesariensis
"Conocido solamente como Prisciano, fue un
gramático romano que enseñó latín en Constantinopla. Su obra más importante es la gramática del latín llamada Institutione Grammaticae. Los primeros dieciséis libros tratan de los sonidos, de los procedimientos para formar las palabras, prefijos, infijos y
sufijos, así como de las declinaciones y las conjugaciones; en la terminología actual tratan de la fonética y la morfología latinas" (Cisneros y SIlva, 2010,pag 73 -
375
Aporte Romano
"Las numerosas gramáticas del latín aparecidas en el florecimiento de la cultura romana, compartían las siguientes características:
• Se basaban en el marco teórico proporcionado por los griegos.
• Señalaban las mismas partes de la gramática.
• Señalaban también las mismas clases de palabras con la única variación de sustituir el artículo por la interjección.
• Tenían finalidad didáctica" (Cisneros y SIlva, 2010, pag 74) -
Period: 476 to 1453
Edad Media
"Durante la Edad Media, los textos de Donato y Prisciano fueron esenciales para la enseñanza del latín —la lengua oficial del Imperio Romano de Occidente y posteriormente de la Iglesia—, en que se basaba toda la educación y los estudios lingüísticos. En la etapa conocida como Renacimiento Carolingio, la obra de Prisciano cobró cada vez más importancia, hasta que se convirtió en la base erudita para la enseñanza de la gramática" (Universidad Autónoma de Hidalgo, pag 34). -
938
Alta Edad Media
"Los cambios entre los estudios de la Edad Antigua a la Edad Media no fueron circunstanciales ni profundos, se siguió la misma tónica de las gramáticas normativas, y prescriptivas; según los modelos de Prisciano, Varrón y Donato. Las discusiones sobre el lenguaje se tornaron filológicas y de un marcado sentido aristotélico. De allí es
importante destacar dos grandes escuelas: la patrística y la escolástica" (CIsneros y Silva, 2010, pag 83). -
1150
Aportes de la edad media a la lingüística
"Alrededor del siglo XII, se produjo un resurgimiento de la filosofía europea a manos de hombres como San Anselmo de Canterbury y Pedro Abelardo. A raíz de los contactos que Europa tuvo con la erudición griega del Este se retomó la lectura de los textos de Aristóteles, con lo cual renació el estudio del griego. Gracias a este resurgimiento, cambió la concepción de la gramática latina, considerada más como una disciplina filosófica que didáctica y literaria" (Universidad Autónoma de Hidalgo 4 -
1189
Aportes de la Edad Media a la Lingüística.
Con los estudios gramaticales controlados por los filósofos, se la empezó a considerar como un medio de relacionar el lenguaje con la mente humana. La teoría del lenguaje con la que operaban los gramáticos especulativos adoptaba tres niveles interrelacionados: realidad externa o formas en las que el mundo existe, sus propiedades reales, las capacidades de la mente para aprehender y comprender éstas y los medios a través de los cuales la humanidad puede comunicar esta comprensión". -
1300
La escritura en la edad media
Muy pocas personas tenían acceso a los libros y al conocimiento que ellos comunicaban. Generalmente, se encontraban en espacios religiosos, como los monasterios. Allí había monjes especializados en el arte de la escritura que trabajaban en un lugar llamado scriptorium, donde se dedicaban a copiar libros de alto valor cultural. Posteriormente, los libros eran ilustrados y decorados por los monjes con dibujos y pinturas en miniatura. -
Period: 1400 to
El Renacimiento
"En 1492 aparece la primera gramática castellana de Antonio de Nebrija, en la que se eleva esta lengua a la categoría de la toscana, heredera privilegiada del latín. Durante todo el siglo XVI aparecen gramáticas de lenguas vernáculas (español, francés), de lenguas indígenas (quechua, náhuatl), lo que demuestra la necesidad que tienen el nacionalismo político, por un lado, y la Iglesia por otro, de disponer de un instrumento de identificación y de divulgación respectivamente" (UAH, p. 5 -
Period: to
La Iustración
"En efecto, durante el Renacimiento, la eclosión de las lenguas vernáculas va a dar
lugar a la revitalización de las investigaciones sobre la lengua perfecta o común.
En esta línea aparece la Minerva de el Brocense o la conocida gramática de PortRoyal, que actúa como eslabón entre las teorías racionalistas del s. XVII y las del XVIII (Universidad Autonoma de Hidalgo,pag 5. -
Autores de la ilustración
"Muchos pensadores de la Ilustración están influidos por los principios cartesianos que se habían expresado, a nivel semiótico, en la Grammaire (1660) y La Logique (1692) de Port-Royal. Autores como Nicolás Beauzée y César Chesneau du Marsais intentan distinguir un perfecto isomorfismo entre lengua, pensamiento y
realidad, y en esta línea discurrirán muchas de las discusiones sobre la racionalización de la gramática" (Universidad Autónoma de Hidalgo pag 7). -
Period: to
Romanticismo
Será con la llegada del romanticismo cuando se produzca un importante resurgir de todo lo que tenga que ver con la cultura de los pueblos y de las naciones. En este contexto, uno de los aspectos más apreciados será el de las lenguas nacionales como principal expresión del alma de los pueblos, de ahí el resurgimiento en esta época de abundantes estudios comparativos, etnográficos y descriptivos relacionados con la lengua. -
William Jones
"El descubrimiento del sánscrito significa todo un empujón en este sentido. En 1786, William Jones establece el parentesco del sánscrito con el latín, el griego y las lenguas germánicas" (Universidad Autónoma de Hidalgo pag, 6). -
Franz Bopp
"En 1816, en una obra titulada Sistema de la conjugación del sánscrito, Franz Bopp comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en una ciencia autónoma. Pero esta escuela, con haber tenido el mérito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo, no llegó a constituir la verdadera ciencia lingüística. Nunca se preocupó por determinar la naturaleza de su objeto de estudio" (Universidad Autónoma de Hidalgo, pag 6). -
Friedrich Diez
"La lingüística propiamente dicha, que dio a la comparación el lugar que le corresponde exactamente, nació del estudio de las lenguas romances y de las lenguas germánicas. Los estudios románicos inaugurados por Friedrich Diez -su Gramática de las lenguas romances data de 1836-1838- contribuyeron particularmente a acercar la lingüística a su objeto verdadero".(Universidad Autónoma de Hidalgo, pag 7). -
Ferdinand de Saussure
"Señala las insuficiencias del comparatismo
al tiempo que acota claramente el objeto de estudio de la lingüística como ciencia a la que integra en una disciplina más amplia, la semiología, que a su vez forma parte de la psicología social, a saber, el funcionamiento de los signos en la vida social, en su "Curso de Lingüística General"" (Universidad Autonoma de Hidalgo, pag 8), -
Period: to
Linguistica Moderna
"La lingüística moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos, que, gracias al descubrimiento del sánscrito, pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el protoindoeuropeo (que no es una lengua real, sino una construcción teórica)" (Universidad Autónoma de Hildalgo, pag. 8). -
ferdinand de saussure
"Lo fundamental del aporte de Saussure como padre de la nueva ciencia fueron la distinción entre lengua (sistema) y habla (realización), y la definición de signo lingüístico (significado y significante). Sin embargo, su enfoque —conocido como
estructuralista y que podemos calificar, por oposición a corrientes posteriores, como de corte empirista— " (Universidad Autónoma de Hidalgo. pag 8). -
Noam Chomsky
"En el siglo XX el lingüista estadounidense Noam Chomsky crea la corriente conocida como generativismo. Con la irrupción de esta escuela de éxito fulgurante, puesto que las limitaciones explicativas del enfoque estructuralista eran evidentes, hay un desplazamiento del foco de atención que pasa de ser la lengua como sistema (la langue saussureana) a la lengua como producto de la mente del
hablante, la capacidad innata para aprender y usar una lengua (la competencia chomskiana)" (U A H pag, 9).
