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Period: 400 BCE to 150 BCE
El mundo griego
Los filósofos retóricos presocráticos comenzaron considerando la lingüística. Discutieron dos temas centrales que allí se reflejaron: hasta qué punto el lenguaje era natural y hasta qué punto convencional; igualmente, en la medida que puede ser analogico o en la medida que puede ser anomalo. -
323 BCE
Se crearon institutos de enseñanza de lengua griega
El estudio de la lingüística fue esencial durante la era helenística porque se hablaban numerosos idiomas dentro del vasto imperio de Alejandro Magno. Por eso se crearon institutos de enseñanza del idioma griego (idioma oficial del imperio), como medio de cohesión y dominio de los pueblos bajo la influencia griega. -
Period: 200 BCE to 127
El mundo romano
La lingüística ya había avanzado a un alto nivel cuando Roma se encontró por primera vez con Grecia. Los eruditos romanos intentaron imaginar la gramática del idioma latino utilizando las gramáticas griegas como modelo. Las similitudes tipológicas y léxicas entre las dos lenguas eran tan grandes que se extendió la falsa idea de que el latín descendía directamente del griego con alguna mezcla bárbara. Solo un gramático mostró constantemente originalidad en su investigación. -
Period: 116 BCE to 27
Marco Terencio Varron
En su extenso estudio de la lengua latina, Varron analizó la gramática, la historia y el uso actual de la lengua. También se ocupó de temas de lingüística general como el argumento sobre la analogía frente a la anomalía. Llegó a la conclusión de que el lenguaje es análogo y está sujeto a reglas; que es responsabilidad del lingüista identificar y categorizar estas reglas; que existen anomalías pero que son semánticas o gramaticales. -
20
Donato y Prisciano
Tenían las dos gramáticas latinas más importantes si se mira desde el comienzo de la era cristiana y sus textos fueron cruciales para la enseñanza del latín. -
Period: 476 to 1492
La Europa Medieval
Los textos de Donato y Prisciano, que sirvieron de base para toda la educación y la investigación lingüística durante la Edad Media, fueron cruciales para la enseñanza del latín, lengua oficial del Imperio Romano de Occidente y más tarde de la Iglesia. -
Period: 701 to 800
Renacimiento Carolingio
A medida que el trabajo de Prisciano ganó prominencia, finalmente llegó a servir como base académica para la enseñanza de la gramática. -
750
Gramatica latina como disciplina filosofica
La gramática latina alguna vez se pensó más como una disciplina filosófica que como un tema literario y didáctico gracias a este renacimiento. Se pensó más como una forma de conectar el lenguaje con la mente humana a medida que los estudios gramaticales quedaron bajo el control de los filósofos. -
1300
Importancia del latin
Estudiar latín siguió siendo popular por varias razones, incluida la imperiosa necesidad de preservar el latín clásico como lengua de cultura después de la desaparición del latín vulgar como lingua franca. El interés despertado en el estudio de las lenguas vernáculas también hace posible realizar investigaciones comparativas para identificar características que comparten todas las lenguas vernáculas, así como habilidades mentales más universales que pueden percibir, comprender y transmitir. -
Period: 1492 to
El renacimiento
La primera gramática castellana por Antonio de Nebrija en 1492, elevó esta lengua a la categoría de toscana, descendiente predilecta del latín. Las gramáticas de las lenguas comunes y de las lenguas indígenas surgieron a lo largo del siglo XVI, demostrando la necesidad del nacionalismo político por un lado y de la Iglesia por otro de contar con una herramienta de identificación y difusión respectivamente al mundo exterior o las formas en que se compone el mundo, sus características reales, etc. -
Principios cartesianos
Se encuentran en La Grammaire (1660) y La Logique (1692) de Port-Royal tuvieron una influencia significativa en muchos pensadores de la Ilustración. -
Period: to
La ilustracion
La investigación sobre la lengua ideal o común se reactivará a medida que las lenguas vernáculas se generalicen. En esta línea aparece la Minerva del Brocense o la conocida gramática de Port Royal, que sirve de puente entre las teorías racionalistas del siglo XVII y XVIII. -
Period: to
La linguistica comparada
La idea de que las lenguas nacionales sirven como principal medio de expresión del alma de un pueblo, será uno de los aspectos más valorados, lo que explica el resurgimiento actual de numerosos estudios comparativos, etnográficos y descriptivos de la lengua. Es posible que sienta curiosidad por saber cómo funcionan, por qué se alteran, para qué se usan realmente y cómo llegaron a existir. -
William Jones
William Jones establece la relación entre el sánscrito y las lenguas germánica, latina y griega en 1786. -
Franz Bopp
Franz Bopp descubrió que las conexiones entre las lenguas madre podrían convertirse en una ciencia autónoma y escribió sobre ello en una obra titulada Sistema de la conjugacion del sanscrito. Sin embargo, a pesar de tener el innegable mérito de crear un campo nuevo y fecundo, esta escuela fue incapaz de crear la verdadera ciencia lingüística. Nunca se molestó en investigar las características de su tema de estudio. Y una ciencia es incapaz de encontrar un método sin tal operación básica. -
Period: to
Error de Franz Bopp
Nunca consideró las implicaciones de las relaciones que estaba descubriendo o las comparaciones que había hecho mientras realizaba su investigación, se restringió aún más a las lenguas indoeuropeas.
Los comparacionistas no pudieron sacar ninguna conclusión, lo que fue aún más sorprendente dado que los naturalistas vieron la evolución de dos idiomas de la misma manera que se cruzan dos plantas. La cuestión de las circunstancias que rodean la vida de las lenguas no se planteó hasta 1870. -
Period: to
La linguistica
El estudio de las lenguas romances y germánicas dio lugar a la lingüística propiamente dicha, que definió el lugar preciso de comparación. Las gramáticas de las lenguas romances, que datan de 1836 a 1838, fueron particularmente importantes para acercar la lingüística a su verdadero objeto. -
William D. Whitney
La vida del lenguaje fue escrito por William D. Whitney en 1875. Inmediatamente después, se estableció la escuela de los neogramaticos dirigida por alemanes. Tenía la ventaja de poner todos los resultados de la comparación en un contexto histórico y conectar los hechos en orden natural. -
Period: to
La linguistica moderna
El descubrimiento del sánscrito hizo posible comparar los idiomas y construir el protoindoeuropeo, que es una construcción hipotética del idioma en lugar del supuesto idioma original. -
Ferdinand de Saussure
Señala las deficiencias del comparatismo al tiempo que define el objeto de estudio de la lingüística como ciencia, que integra en un campo más amplio, la semiología, que forma parte de la psicología social, a saber, el funcionamiento de los signos en la vida social.
La distinción entre lenguaje y habla , así como la definición del signo lingüístico, estuvieron en el centro de la contribución de Saussure. -
Period: to
Generativismo
La corriente del generativismo fue desarrollada en el siglo XX por el lingüista estadounidense Noam Chomsky. Dado que las restricciones explicativas del enfoque estructuralista se hicieron evidentes con el surgimiento de esta escuela brillantemente exitosa, el énfasis en el lenguaje como sistema ha sido reemplazado por un enfoque en el lenguaje como una creación de la mente del hablante y su habilidad innata para aprender y usar un idioma. -
Noam Chomsky
Según Chomsky, la capacidad de aprender un idioma es genética. Esta capacidad de saber no se desarrolla a través del hábito sino más bien desde el nacimiento.
La capacidad conocida como Gramática Universal, que es un conjunto de reglas gramaticales que se aplican a todos los idiomas, es algo con lo que nace todo ser humano.
El generatismo además de describir estructuras lingüísticas, tambien intentan explicar la naturaleza del lenguaje como lo hace el funcionalismo.