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300 BCE
En el mundo griego siglos V – III AC
Los principales filósofos griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles muestran interés respecto del lenguaje y su uso en la retórica, sin embargo, hasta el siglo III AC. se inicia el estudio de la lingüística como una rama aparte de la filosofía y se abren las primeras instituciones para la enseñanza de lenguaje griego. -
200 BCE
El mundo romano siglos II AC – IV
Gracias a los conceptos griegos ya se contaba con una estructura desarrollada que incluía la gramática, así mismo se inicia la discusión sobre si el latín provenía del griego ya que presentaba grandes similitudes, llegando a la conclusión que el latín era un lenguaje original que obedece a las reglas y que los lingüistas de las primeras escuelas tenían la tarea de identificar estas reglas semánticas y gramaticales. -
500
La Europa Medieval V – VX
Durante esta época se utilizan textos para la enseñanza del latín como lengua oficial del imperio romano y se retoman los estudios de la gramática griega a través de los textos de Aristóteles lo que generó un cambio en la gramática del latín encaminándola nuevamente como una disciplina de la filosofía, aparece la gramática universal, a finales de este periodo de tiempo se pierde el interés en el estudio de la gramática y también se van olvidando de los textos del latín. -
El Renacimiento XV – XVII
Aparece la gramática castellana, igualmente las primeras lenguas vernáculas como se conocen hoy en día el español, el francés y lenguas indígenas como necesidad para la divulgación de políticas y religión, se inicia el estudio comparativo de lenguas vulgares. -
La ilustración XVII – XVIII
la Minerva de el Brocense actúa como el eslabón entre los conceptos de los siglos anteriores, durante el siglo VXIII se establecen dos hipótesis una relacionista y la otra censista, discusiones que se pueden evidenciar en las principales obras literarias de la época. -
La lingüística moderna XIX - XX
La escuela generativista establece la capacidad de todos los seres humanos para aprender una lengua de forma innata, siguiendo los patrones y las reglas gramaticales, para finales del siglo XX se posiciona la escuela funcionalista en donde se establece que no se puede estudiar el lenguaje sin conocer de primera mano cuál es su función primordial, la comunicación, ambas escuelas son las principales fuentes han realizado aportes significativos para el estudio de la lingüística actual -
Lingüística comparada XIX
En esta época surgen en gran medida estudios comparativos, etnográficos y descriptivos respecto a las lenguas, se profundizan los estudios de las lenguas germánicas y las romances estudio que permite a los germánicos alemanes descifrar que las comparaciones de las lenguas eran ideas insuficientes