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Orígenes de la Informática Educativa en EEUU
Primera edición de la “Encyclopedia of Educational Research” (Munroe, 1941, 1323), en ella se la definía como: “...cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales como: a) cine, mudo o sonoro; b) periódicos escolares; c) imágenes fijas, que pueden ser vistas directamente o proyectadas, vistas en forma de diapositiva, filminas; d) materiales de museo; y e) láminas, mapas y gráficos”.generadores de aprendizaje -
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Influencia de la psicología a la Informática Educatva
incorporación de avances de la psicología cognitiva
analisis de los medios desde los procesos cognitivos producidos
incidencia de distintos medios o métodos en el proceso de aprendizaje -
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Desarrollo de Hardware y Software educativos
aplicación de medios audiovisuales en el ámbito educativo dos etapas: la primera, centrada en la creación de instrumentos ópticos, electrónicos y mecánicos; es decir, en el diseño del “hardware”; La segunda, preocupada por el diseño de los mensajes, apoyándose para ello en las teorías del aprendizaje de corte conductista, y en los presupuestos que la psicología de la Gestalt, había formulado respecto a la atención y la percepción; es decir, en el diseño del “software”. -
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En Colombia...
Surge en Colombia como referente a comienzos de los ochenta retomados en Colombia de los Estados Unidos por el Instituto de Investigaciones Educativas de Bogotá que publica un artículo del Dr. Luis A. Santalo titulado "computación y probabilidad en educación", en él se hace referencia a temas hasta entonces ignorados en computación y las probabilidades que ofrecen para enfrentar la enseñanza. -
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Incidencia de modelos pedagógicos en el uso de las TIC
Francisco Rueda en la Revista Colombiana de Educadores, muestra la incidencia del Conductismo y del Estructuralismo, Skinner, Piaget y presenta una síntesis de los aspectos que se deben tener en cuenta cuando se utiliza este recurso en el diseño instruccional. -
Papel de la Informática en el Desarrollo del Pais
En 1983 el Dr. Victor Manuel Toro en la revista sistemas de la Universidad de los Andes hace una reflexión sobre "La informática en la educación versus la educación en la informática. El propósito del artículo es mostrar el papel que debe jugar la informática en el desarrollo del país; señala la responsabilidad que el gobierno debe tener para definir una política de decidido estímulo y protección a la naciente industria informática colombiana -
Informática y Educación
En Marzo de 1985 en reunión de altos dignatarios del ICFES, Humberto Serna Y Otros, hacen una ponencia que consta de dos partes: La primera se refiere a la informática y la educación y la segunda a la informática y la Educación Superior Abierta y a Distancia. enuncian algunos planes y proyectos que buscan analizar las características, posibilidades y requerimientos de la Educación y maximizar el uso de los recursos mas del desarrollo tecnológico en beneficio de los agentes educativos. -
Laboratorio de Informática Educativa
En la Universidad de los Andes el Doctor Alvaro Galvis Panqueva, inicia su trabajo con la creación del Laboratorio de Informática Educativa (LIDIE) en 1988 integrando los componentes de Educación e Informática para el desarrollo de MEC´s (Material Educativo Computarizado), convirtiéndolo a él y a su equipo en uno de los pioneros en Colombia en análisis de la informática Educativa. -
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Multimedia en la Computación
A comienzos de los noventas se aprecia una sólida incursión de la multimedia en el mundo computacional, acompañada de estudios a nivel nacional e internacional sobre su uso e impacto en el campo de la educación. Paralelamente se comienzan a desarrollar productos de carácter educativo, que si bien atienden a dicha necesidad, no presentan una perspectiva metodológica definida en su formulación y desarrollo.
RIBIE –Col 1996 a 2008 -
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Avances de la Informática Educativa
Avances posteriores en Informática Educativa de las Universidades de los Andes, Eafit, UIS, Pedagógica y del Valle, presentan propuestas metodológicas sobre incorporación de TICs en procesos educativos, proyectos desarrollo de software educativo que integran educación e ingeniería aunque con limitado auge inicial en el desarrollo de producciones multimediales educativas a nivel nacional. RIBIE –Col 1996 a 2008 -
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Conceptos de Informática Educativa
En nuestro medio –Colombia- hacia la década de los ochenta se entendía por “Tecnología Educativa” al aprendizaje del computador como objeto de estudio, (equipos, sistemas operativos, componentes electrónicos) eran motivo del saber académico. En la comunidad se le veía como una herramienta objeto de conocimiento y centro de discusión. -
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Conceptos de Informática Educativa
Sobre finales de los Ochentas la “instrucción asistida por computador” comienzan describir y analizar los “sistemas” que se implementan por computador (sistemas mecánicos, administrativos) y de allí la necesidad de una visión educativa que trascendiera el computador y la creciente urgencia en la comprensión de los requerimientos del funcionamiento de dichos sistemas para la computarización de procesos formativos. -
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Concepto de Informática Educativa
A mediados de los Noventas la “educación computacional” abordó paradigmas de tratamiento de información sistematizada desde modelos lineales en procesos educativos instruccionales centrados en tareas, se comienza a incorporar algunos modelos pedagógicos